15. Instrumentos para la valoración del riesgo de desprotección familiar
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muy bien continuando con nuestro curso
de formación de Defensores y defensoras
del servicio de defensoría de la niñas
niñas y adolescente corresponde
desarrollar el tema instrumentos para la
valoración del riesgo de desprotección y
esto está a cargo del Licenciado Álvaro
Sánchez
adelante Hola cómo está muy buen día
noto un poco oscuro no oscuro
No sí bastante oscuro No Bueno vamos a
ir
este resolviendo ahí Bueno ahí ya está
listo muy bien cómo están muy buen día
Espero que me puedan Escuchar creo que
sí vamos a continuar con esta jornada de
aprendizaje
eh Y bien hablábamos Entonces el día de
ayer
que para nosotros categorizar
identificar una situación de riesgo de
desprotección familiar Teníamos dos
factores importantes a ver vamos a
hacerlo más participativo hoy día
esta no veo sus pantallas prendidas pero
bueno voy a considerar a la a los que
estén con con la pantalla prendida bueno
ellos los veo
atentos Pero había dos factores que
evaluar cuando nosotros evaluamos una
situación Cuáles era tenía yo que
evaluar este aspecto y tenía que evaluar
también algo más a ver dos factores
importantes en una situación de posible
eh riesgo cuál era Cuáles son muy bien
Susan dice a través del chat dice la
actitud de la familia no la actitud de
la familia como ellos respondían frente
a a la situación o la denuncia que que
había
respecto a ello no su actitud frente a
eh recibir o no ayuda no frente a
denunciar o no los actos de violencia
muy bien y también qué más
Ajá dice no via quién David creo que que
decía por ahí la gravedad si la
situación era grave ameritaba una
atención inmediata
eh o si no revestía gravedad cierto
ahora
para nosotros tener una
eh una valoración estandarizada un
instrumento o que mi trabajo sea
estandarizado que pueda ser también
eh Como yo lo digo más científico mi
trabajo más válido debo utilizar una
herramienta o herramientas principales
Okay una de estas herramientas ya lo
veíamos el día de ayer lo veíamos
rápidamente pero hoy lo vamos a evaluar
les en enviado incluso al grupo de chat
les he enviado la tabla de valoración de
riesgo en formato pdf Les acabo de
enviar
eh Y también está comprimido O sea que
no les va a ocupar Mucho peso okay
Porque el PDF como tal a veces pesa y
todo ya les he enviado la tabla de
valoración de riesgo Okay cierto Ya
ahora vamos a tener a la mano nuestra
tabla de valoración Porque la vamos a
utilizar rápidamente vamos a a poder
compartir pero como les digo me gustaría
hacerlo participativo así que voy a
pedir a alguien o algunos que pueden
leer lo que señal Entonces vamos a ir
rápidamente
a compartir primero el tema tema de hoy
estamos hablando de los instrumentos
para la valoración del riesgo de
protección el primero de ellos es la
tabla de valoración de riesgo
mu
bien este instrumento es un instrumento
que permite determinar si la niña niño o
adolescente se encuentra en situación de
riesgo o de desprotección familiar a
partir de qué de la identificación de
las circunstancias que vulneran el
ejercicio de sus derechos y la actitud o
comportamiento de las y los responsables
del cuidado o sea Vamos a continuar con
estos dos factores importantes vamos a
evaluar las características de la
afectación la gravedad eh Y vamos a
evaluar también la actitud de la familia
frente a el daño que se ha producido
Okay entonces muy atentos aquí criterios
para su aplicación hay criterios para
aplicar esta tabla de valoración primero
que debe saber que no es un instrumento
solo para la demuna esa aplicación eh la
realizan Los profesionales de quién de
las upe las unidades de protección
especial los juzgados de familia o
mixtos las demunas acreditadas inclus lo
puede manejar la comisaría o lo maneja
también por eso es que decimos que es un
instrumento estandarizado no te va a
permitir eh tener un mismo
eh un mismo léxico te va a permitir una
misma comunicación por eso es que es
importante basarnos no incluso cuando tú
sustentes el caso de riesgo te va a
permitir basarte en ello en las
características que has encontrado de tu
tabla de valoración haciéndote por
supuesto mucho más má sencillo tu
calificación como tal de una situación
de riesgo o en todo caso si has
identificado una situación de
desprotección familiar Okay puede ser
utilizado una vez ingresado el caso al
servicio a fin de determinar si su
situación es de riesgo o desprotección
familiar así como en las diferentes
etapas del procedimiento hasta la
conclusión del caso como así alvar Cómo
que en las diferentes etapas Sí porque
una situación ejemplo una situación que
inicia como riesgo a lo largo de las
etapas Carmencita ya les he explicado eh
cada etapa de el proceso de riesgo en
alguna de ellas en alguna etapa la
situación se puede agravar puede haber
mayor gravedad o puede la actitud de la
familia cambiar y es una de las
preguntas que muchas veces nos hacen Qué
pasa si luego ya no me contestan Ya no
me escriben ya no quieren saber nada
este la familia me
ha me ha retirado de la casa no me abre
la puerta ya no quieren colaborar se
puede convertir en una situación de
desprotección de inmediato tengo que
derivar en cualquier etapa entonces
constantemente debo yo estar evaluando a
través de mi tabla de valoración
conocerla muy bien para identificar si
esto cambia si la situación cambia es
aplicado también a cada niño niña o
adolescente dado que la valoración es de
manera individual cierto si vemos en un
hogar que hay tres niños tres niñas o
adolescentes niños cada uno tiene
diferentes formas
eh diferentes tipos de afectación de
acuerdo a una misma situación al niño no
le va a afectar igual que al adolescente
va a tener diferentes eh afectaciones la
violencia que puede estar sufriendo la
situación el trabajo que puede estar
realizando sí o la negligencia que puede
estar conllevando a la vulneración de
los derechos de esos niños entonces cada
uno de ellos tiene eh sus
características de la afectación que
está recibiendo entonces tengo que
evaluar con mi tabla de valoración de
manera individual a cada uno de ellos
okay Los indicadores son de carácter
cualitativo cualitativo y se describen
características observables en la niña
niño o Adolescente y el comportamiento
de la familia de origen se cuenta
entonces con dos instrumentos de a tu
tabla de
valoración primero el anexo número uno
que tiene la ficha de identificación de
signos de alerta recuerdan recuerdan que
era aquella ficha que la vamos a ver
ahora donde tú podías marcar identificar
características físicas observables que
vemos no que son signos de alerta y
también había la parte psicológica la
parte emocional
o necesidades que podías inmediatas que
debe recibir la niña niño o Adolescente
y tienes el anexo dos que va
unido a tu informe de valoración de
riesgo cierto el informe de valoración
de riesgo tenía la tabla con las
tipologías y ahí tú debías identificar
qué tipología Entonces esta es la
estructura de la tabla de valoración de
riesgo donde vamos a ver el número son
11 tipologías identificadas hasta el
momento acá eh como ejemplo está
señalando la violencia sexual en la
familia de origen la definición que
tiene la tipología vamos a identificar
la situación de riesgo cuando en esta en
esta columna que está acá identificamos
que van a señalarse las características
de la afectación cuando es una situación
de riesgo y las características de la
actitud o comportamiento de la familia
también
al lado junto a ello Está la situación
de desprotección familiar las
características y la actitud de la
familia de origen Por qué en esta parte
entonces Álvaro no hay una separación y
no está dividido las características
señalábamos ayer que en este caso
concreto las características cuando hay
violencia sexual son las mismas no hay
diferencia las características de la
afectación puede consistir en actos de
contacto físico Sin contacto
Mostrar de repente presionar acosar todo
ello son igual o sea son las mismas
características que se van a dar tanto
en un contexto de riesgo como en
desprotección que va a diferenciar aquí
la actitud de la familia de origen Okay
entonces vamos a salir rápidamente
porque les comentaba que me interesa que
que identifiquemos un poco que mostremos
más abran por favor su tabla de
valoración que les he enviado no o los
que ya lo tienen a la mano voy a
compartir acá por favor me indicas eh
Rubén si todo se está viendo bien o me
señalan si no continuamos continuamos
bien Aquí voy
ampliar creo que ya está por
ejemplo
ya Okay vamos a ver Ahí está vamos a a
ver por favor estamos ahí sí se ve se
visualiza sí estamos en la tabla de
valoración me indican por
favor sí se ve bien Sí perfecto listo
genial muy bien entonces a ver estamos
aquí Voy a ver con quiénes estamos a
ver a ver voy a pedir por favor en todo
caso
eh A ver shila shila Miranda estás
ahí Sheila si deseas puedes utilizar tu
tabla O puedes leerlo aquí Aquí vamos a
leer que dice violencia psicológica en
la familia de origen Lee por favor el
concepto que nos señala aquí Qué
dice cha Tú me avisas si no pasamos con
otra persona a
verica prende tu
audio sí si no pasamos Okay a ver ya
está Ah ya
okay muy bien Buenos días Buenos días el
concepto de violencia psicológica Okay
es la acción o conducta intencional o no
realizada por uno de los miembros de la
familia de origen que afecta psicológica
y emocionalmente a la niña niño o
adolescente se caracteriza por la
hostilidad verbal Crónica en la forma de
insultos desprecio crítica o amenaza
constante bloqueo de la iniciativas de
interacción Okay okay muy bien eh o
exponer a situaciones traumáticas okay
Entonces tenemos un concepto claro de
Cuándo se da violencia psicológica ahora
vamos a ver Muchas gracias Sheila ahora
vamos a ver Cuáles son las
características identifiquen acá esto
que hay características en esta columna
que quiere decir que son las
características cuando es una situación
de riesgo Okay estamos con a ver
Lady
lady piminchumo lady estás con
nosotros por favor Buen día Lee por
favor las características de la
afectación Cuáles son las
características cuando es una situación
de riesgo qué vamos a
encontrar tenemos niña niño o
adolescente afectado o afectada por
cualquier agresión verbal gestual o
humillante realizada por la familia de
origen en la que identifica angustia
temor frustración sentimientos de
Soledad tendencia al aislamiento
agresividad otras en función a la
evaluación
realizada okay Entonces tenemos muy
claro que vamos a encontrar estas
características angustia temor
frustración sentimientos de Soledad
tendencia del aislamiento Cuáles son las
características continuamos contigo Lady
cuáles son las características de la
actitud o comportamiento de la familia
frente a esta situación de
riesgo aquí leemos la familia de origen
tutor o tutora ejerce la violencia
psicológica durante la interacción con
la niña niño o adolescente puede
consistir en amenazar encerrar prras
como forma de castigo rechazar ignorar
restringir su autonomía progresiva es
decir no permitir que se desenvuelva
acorde su salud no tomar en cuenta su
opinión y y
emociones También tenemos por la
manipulación calificar con ofensas
incluye apodos despectivos criticar con
intención de dañar comparar agrega de
manera reiterada la niña niño o
adolescente a través de expresiones
verbales o gestuales humillantes
discriminar u otras similares También
tenemos muestra de disposición de cambio
interés en dejar de ejercer la
violencia psicológica evidenciando que
ha buscado ayuda Esto es importantísimo
muestra disposición de cambio e interés
en dejar de ejercer la violencia
psicológica gracias le miren todos los
ejemplos claros que podemos tener cuando
identificamos que es una violencia
psicológica y las características
no Y la actitud de la familia el
comportamiento que tiene Okay ahora
vamos a ver la otra situación vamos a
ver rápidamente
eh mildre mildre por favor Lee vamos a
leer las características de la actitud
cuando es una situación de desprotección
qué vamos a a ver
ahí Buenos días con todos la familia de
origen tutor o tutora ejerce la
violencia psicológica como patrón de
conducta contra la niña niño o
adolescente puede consistir en denigrar
rechazar ignorar continúa realizando
actos de violencia psicológica habiendo
recibido la atención de servicios o
programas para revertir esta situación
niega la ocurrencia de los hechos de
violencia psicológica amenaza a la niña
niño o adolescente para mantener en
silencio los hechos de violencia
psicológica no muestra interés o
disposición de cambio Así es exige
tareas a la niña niño o adolescente por
encima de sus capacidades físicas y
psicológicas no realiza denuncia por
tentativa de feminicidio sin tomar en
cuenta la Salud Mental de su hija o hijo
evidencia ausencia total de expresiones
de afecto cuidado y amor hacia la niña
niño o adolescente
Okay muchas gracias entonces vamos a
identificar con Claridad que hay una
diferencia hay una diferencia en las
características de la actitud o
comportamiento de la familia y cualquier
característica que nosotros evidenciemos
donde hay donde hay eh r chazo eh se
denigra al niño o niña adolescente se
ignora y a pesar de que tú has
conversado con los padres les ha
señalado lo que está ocurriendo y las
consecuencias que puede tener para su
desarrollo psicológico emocional en sus
hijos o en sus eh en sus hijas qué va a
pasar continúan haciéndolo no niegan que
se Está realizando amenazan a la niñas
niñ adolescente para mantener en
silencio no no le vayas a contar No le
vayas a estar diciendo a la doctora al
doctor No le vayas a contar a la
señorita de la demuna no Entonces esto
Esta tabla de valoración estas
características que vamos a evidenciar
acá nos van a permitir estandarizar
nuestro trabajo identificar con mayor
Claridad vamos a otro a otra tipología
rápido que es muy común negligencia o
descuido Okay vamos a ver negligencia o
descuido es una de las tipologías que
más vamos
encontrar yo voy a leer la definición o
en este caso Bueno voy a voy a continuar
a ver eh David David
incari David estás
ahí Hola hola hola no el aio Hola
David puedes leernos la definición por
favor que está
aquí la definición ya un ratito
definición nos Avis nos avisa vamos a
ver
mi me comenta si no pasamos No se
preocupe ya dónde ya tengo mi tabla este
descargada negligencia o o descuido ya
de la misma no de lo que estaban no Ajá
negligencia o descuido ya
características no definición de
negligencia o descuido
en actividad económica remunerada no no
no estamos en otra tipología a ver un
ratito no te preocupes
ver estás ahí Buenos días
[Música]
podrás negligencia descuido defini la
niña niño o adolescente se encuentra
descuidado en sus necesidades fí
yas aú cuando la familia de origen
cuenta con posibilidades de cubrir
dichas necesidades necesidades físicas
alimentación vestimenta higiene personal
y otras asociadas a la salud necesidad
formativa escolaridad necesidad de
seguridad condiciones de vivienda
supervisión dentro o fuera del logar
necesidades
socioafectivas apego afecto comunicación
estimulación ante necesidades especiales
reconocimiento manejo de emociones
orientación necesidad de Cuidado físico
asociado a protección de su
integridad Okay muchas gracias John muy
bien eh A ver Carla Flores no nos
Comenta las características de la
afectación a ver la letra a Carla si
puedes Sí
claro riesgo Okay en situación de riesgo
característica de la afectación O
situación de la niña niño o
adolescente niña niño o
adolescente presenta desnutrición según
peso y talla deshidratación o
intoxicación recuperable aún cuando la
familia cuenta con recursos para su
atención esta situación responde al
descuido de desinterés del padre madre o
tutor Así es presenta vestimenta
inadecuada a la estación climática o
falta de higiene personal esta situación
responde al descuido o desinterés del
padre madre o tutor
se presenta enfermedades preexistentes y
no recibe el tratamiento necesario de
manera regular sufre lesiones o heridas
debido a accidentes y no son atendidas
de manera inmediata
asiste de manera irregular a la
institución educativa sin motivo
justificado lo cual lo o la expone a la
deserción escolar es dejado solo o sola
en casa cuya infraestructura conexiones
eléctricas de agua y o desag se
encuentran
expuestas representando riesgo para su
integridad física Cabe destacar que las
características
de la de la vivienda no son
excluyentes y que considerando la edad
de la niña a niño el solo hecho de
permanecer sin el cuidado de los padres
por largas horas Ya representa una
situación de
riesgo participa en actividades
temerarias que acarrean riesgos para su
bienestar físico y la familia de origen
tiene
conocimiento I participa
o consciente la realización de
actividades
temerarias los deportes puedes subir No
te preocupes ahí ahí está bien Ahí está
bien Carla Muchas gracias En general
vamos a leer vamos a
identificar muchas situaciones que
ustedes lo van a relacionar mucho de
repente no sé si voy a
voy a cometer ahí un error pero de
repente alguna situación de alguna tarea
que que ya están
revisando este por ahí puede estar
relacionado no y así como estas miren
todavía continúan las situaciones se
encuentran eventos sociales no acude
solo a realizar compras constantes en
lugares alejados vive en condiciones
antihigiénicas o sea te señala y te
caracteriza muchas situaciones
constantes comunes que ustedes van a ver
y por supuesto hay situaciones de
negligencia o descuido que son eh que
revisten mayor gravedad Como por ejemplo
a ver vamos a ver
eh ejemplo con tuberculosis clínicamente
considerado tres este tres cruces
presenta heridas es sedado
frecuentemente por la familia
accidentado heridas por quedarse solo
dejado a solas en condición de encierro
eh víctima de violencia sexual por un
miembro de la familia extensa o terceros
presente intoxicación con riesgo de
muerte con VIH con discapacidad física o
mental no recibe la atención de vida de
acuerdo a sus necesidades conserva que
ambos con Observa que ambos o uno de los
miembros de la familia presenta consumo
problemático de alcohol otras drogas
perjudicando su desarrollo integral ojo
era una una pregunta no del día de ayer
interesante entonces
también vamos a evidenciar cuál es la
característica del o la actitud de la
familia denuncia la violencia física
autoriza el cuidado de sus hijos
manifiesta interés en recibir ayuda no
cuenta con los recursos emocionales para
el manejo no de la conducta de sus hijos
muestran desconocimiento manifiesta
interés en recibir ayuda entonces creo
que está claro que nuestra tabla de
valoración es un instrumento eh ideal
para nosotros estandarizar nuestro
trabajo y permitir que podamos eh hacer
una correcta valoración
Entonces vamos acá porque también vamos
a a invitar a una
especialista en un instrumento
importante vamos a ver Ah ya Okay vamos
a
ir a ir
acá listo continuamos entonces recuerden
algo muy importante Okay recuerden algo
muy muy
importante las 11
tipologías tres de ellas tres de ellas
eh Perdón cuatro de ellas no sí cuatro
de ellas la explotación sexual de niñas
niños y adolescentes que se genera en la
familia de origen de ninguna manera
puede caracterizarse como situación de
riesgo no representa una situación de
riesgo automáticamente es una situación
de desprotección si ustedes leen la
definición identifican que hay
explotación sexual es una situación de
desprotección la trata de niños niñas y
adolescentes desde la familia de origen
también es desprotección familiar
automáticamente ya no necesitamos de
repente
eh considerar que puede hacer riesgo
puedo marcar que hay situaciones de
riesgo Sí pero en mi valoración global
será una situación de desprotección
genial abandono tampoco abandono tampoco
podría ser una situación de riesgo y la
imposibilidad temporal o del padre o
madre eso es importante o ambos los
miembros de la familia de origen que
ejercen los deberes de protección de
ninguna manera puede ser riesgo es
automáticamente situación de
desprotección familiar Okay
entonces procedimientos recolección de
la información verifico la información
identifico las tipologías valoración de
la tipología lo que acabamos de hacer
valoración global de la situación
sociofamiliar de la niña Niño
adolescente la valoración global
recuerden Marcar al final de tu tabla
anterior acaba de decir valoración
global Qué es tienes que identificar si
es de riesgo o en todo caso es una
situación de desprotección
Okay la ficha de identificación de los
signos de alerta es un instrumento no
donde va a informar sobre dolencias
comportamientos actitudes problemas
conexos a la situación que deben tomar
en cuenta para vender una atención
recuerden es inmediata y en todo y en
todo el
proceso también va a influenciar por
supuesto en la decisión que ustedes
tomen si valoran que es una situación de
riesgo o de desprotección okay Y también
en las medidas de protección importante
entonces este es su anexo uno donde
están los signos de alerta acá vamos a
leer nosotros no vamos a detallar
ustedes ya lo tienen los instrumentos
pero acá vamos a ver que va a explicar y
a detallar características físicas
signos que podemos observar o o que
podemos identificar eh Por ejemplo
lesiones físicas que requieran atención
médica inmediata heridas expuestas que
estamos observando provocado por la mamá
el papá el cuidador no adolescente
presenta hipotermia deshidratación son
signos de alerta ojo alerta y también en
la Salud Mental no se autolesiona tiene
ideación suicida ataques de pánico no y
todo ello necesidades básicas con
necesidad de alimentación inmediata con
necesidad de vestimenta apropiada
adolescente con necesidad de aseo físico
también o otros que hayas identificado
Okay listo Entonces el informe de
valoración de riesgo es ese instrumento
donde vamos a redactar todo y vamos a
eh abocar todo todo lo que hemos eh nos
hemos informado sobre los factores de
riesgo factores de protección no es el
anexo número dos y se elabora de manera
independiente Okay vamos a ver a ver
tenemos el anexo número dos informe de
valoración de riesgo la numeración
correlativa es informes de valoración de
riesgo tenemos los datos el el primer
acápite datos generales de la niña niño
o adolescente nombres y apellidos
completos porque estoy informe Esto va a
ir en tu ficha en en el en
el en la carpeta no donde va a estar
toda la información del caso fecha de
nacimiento edad nacionalidad si tiene
seguro de salud todas las
características del nombre del papá mamá
no la dirección y la referencia que es
importante también Qué tipo de familia
es modalidad
Perdonen la modalidad de ingreso al
servicio
también si fue comunicado por el centro
de emergencia mujer si por la policía no
de muna impe etcétera o por el
establecimiento de salud me han enviado
no el caso me han
este me han o de repente Alguien ha
venido y me ha comentado el caso una
vecina puede ser alguien que de manera
anónima también papá mamá todo ello
vamos a indicar acá y los datos del
documento que motiva no la docente este
se acercó el día tal a la aduna
indicando que la niña el niño no asiste
al colegio de manera eh escueta No un
resumen de la valoración de la situación
no que estamos encontrando señalar si es
un oficio solicitud es un acta fiscal
ficha de atención urgente todo ello tuvo
atención anterior en los servicios de
protección sí no de repente ha sido
atendido anteriormente en la comisaría
en el centro agencia mujer Alguna algún
servicio no o de repente en otra demuna
lo ha derivado
etc ahora vamos a identificar las
tipologías en la parte tres qué
tipología hemos encontrado qué
tipologías de repente hemos visto que es
violencia física violencia sexual en
situación de riesgo hemos visto que es
negligencia o descuido marco negligencia
y al final mi valoración Global en esta
parte en esta última fila yo tengo que
marcar con una x si Considero que al
final es una situación eh posible de
riesgo o estamos hablando de protección
para
derivar en la parte cuatro una de las
más importantes de este informe si no es
donde vamos a abocar toda la información
que hayamos recibido que hayamos
documentado Bueno aquí la vamos a
expresar vamos a hablar de las
características de la afectación se
acuerdan ustedes Dónde están las
características también de la
afectación Lo acabamos de leer mi tabla
de valoración también me señala las
características de la afectación
Entonces yo tengo que señalar de la
misma forma que encontrado
este lo deja solo está asustado tiene
miedo ejerce la mamá ejerce este
insultos eh todas las características
físicas de la afectación física de la
afectación psicológica de la negligencia
o descuido
no la actitud de la familia de origen
también Cómo se muestran ellos papá mamá
se muestran interesados en recibir ayuda
Eh se sienten o expresan que van a
participar activamente no factores de
riesgo en la familia de origen lo que
conversábamos qué han identificado mamá
sale todo el día no está en casa también
puede ser factores de riesgo externos yo
tengo que identificar ahí si en la
comunidad se vende drogas Es peligroso
la zona es considerada una zona
peligrosa robos asaltos etcétera
factores protectores eh el niño se
encuentra en el colegio asistiendo tiene
una profesora que está constantemente Al
cuidado
eh el niño la niña o el adolescente
tiene familiares externos que quieren
cuidar de de él de repente está con la
abuela con el tío los tíos tienen eh
están interesados en su protección todos
esos protectores características
circunstancias situaciones que van a
permitir que eh se elimin cualquier
situación de riesgo
Okay también este este aspecto tiene que
ver con identificar signos de alerta
contenidos en el anexo 1 el 4.3 dice En
tercer lugar se enuncia las necesidades
básicas identificadas que guardan
relación con el establecimiento del
ejercicio de sus derechos aquí tiene que
ver con otras medidas importantes que de
repente están relacionadas a una
situación de desprotección también pero
básicamente aquí es lo que tenemos que
describir todo lo que encontremos de
acuerdo a mi anexo uno De acuerdo a mi
tabla de valoración de riesgo ahora esto
atentos y atentas muy importante
valoración global algunos creen que
porque ya está lleno acá dice Determine
si la situación de la niña adolescente
de riesgo es de riesgo desprotección o
ninguna de ellas en base al análisis
técnico interdisciplinario bi psicólogo
trabajador social ilegal y los literales
ABC del numeral 4.1 Y señale cómo
contribuyen la protección de la niña acá
lo que tenemos que
eh identificar
valorar categóricamente es si es una
situación de riesgo si mi equipo
interdisciplinario de acuerdo a lo que
he observado se han puesto a conversar y
han dicho sí evidentemente es una
situación de riesgo o es una situación
de desprotección tengo que colocar de
acuerdo a lo
identificado a las tipologías de
negligencia o descuido las
características que hay violencia física
psicológica el equipo interdisciplinario
determina indica que es una situación se
trata de una situación de riesgo de
desprotección familiar Okay tengo que
señalar Aquí tengo que identificar
listo es es en la valoración global
recomendaciones el equipo
interdisciplinario Qué recomienda Álvaro
Qué recomienda acá dice 6.1 6.1 dice el
inicio o no del procedimiento por riesgo
desprotección familiar interesante
algunos creen que porque dice el inicio
del procedimiento ya lo dejan Ahí no más
y en esta parte sacarían cero si no
colocan O al menos no borran este este
esta parte si consideran que es riesgo
debería decir el inicio del
procedimiento por riesgo
de desprotección familiar Ok lo van a
cambiar o en todo caso señalan acá un
guion que recomienda el equipo el inicio
del procedimiento por riesgo acuérdense
eso el inicio del procedimiento por
riesgo 6.2 dice las acciones que se
deben continuar realizando de acuerdo a
la atención inmediata
brindada se necesita gestión para
recibir psicológica tratamiento
psicológico terapia necesita iniciar eh
papá mamá los padres necesitan iniciar
eh sesiones de competencias parentales
para fortalecer sus habilidades necesita
gestionar con el municipio el programa
trabajemos juntos para que reciba apoyo
para que esté mayor tiempo en casa todas
las acciones aquí las vamos a eh
enunciar listo las vamos a describir
otras que yo creo conveniente la firma
importante firme el psicólogo como
psicólogo firme el psicólogo con el
número de colegiatura por favor No solo
hagan una rúbrica acá en su tarea no
solo hagan una rúbrica pero Álvaro este
solo yo estoy participando en el curso
Yo solo soy el psicólogo ya firmo acá y
lo dejo así no para efectos de la tarea
de identificar que ustedes eh están
comprendiendo acá por favor fa pongan
una señal una marca algo que identifique
que están poniendo su sello Okay y el
nombre de la persona no importa si no
tienen abogado también lo pueden colocar
ahí este como el nombre del abogado con
con con los datos que ustedes eh puedan
identificar pero van a firmar los tres
tiene que firmar el psicólogo el
trabajador social y el abogado Okay y la
ficha la fecha de elaboración del
informe aquí la coloca Okay Ese es el
informe de valoración de riesgo vamos
entonces rápidamente a invitar a la
especialista la trabajadora social
Carmen hamal qui va a explicar esta
parte que tiene que ver con el informe
de valoración social
adelante Gracias este Álvaro la
siguiente por
favor siguiente presentación ya este
evaluación Social es importante como
habíamos señalado el procedimiento
noción social de repente en la
evaluación y constantemente entonces Y
eso está señalado también en el en el
reglamento de 97 que nos dice lación
Social es una de las diligencias para
valorar preliminarmente la situación
sociofamiliar que tiene como fin
verificar la situación del social de la
niña adente así como para poder
esclarecer situaciones de Leo Entonces
esto está señalado en en la 1297 por lo
tanto entonces dirán pero Carmen si no
hay TR social cómo voy a hacer entonces
esa valoración social de repente Pues no
va a ser una un informe social ya pero
qué tan importante es tener algunos
aspectos principales para poder hacer
una visita y har pu un informe de visita
vamos a ver un poco el el modelo de
informe social No si tuviésemos
trabajado social ent aquí tenemos un
informe de una estructura de informe
social ya que este informe social ha
sido trabajado por la por la licenciada
Carolina vamos de la unidad de
protección especial de de producción
especial no que también manejan ellos en
la u Entonces qué cosa debe contener un
informe social aspectos muy importantes
los datos los datos personales no los
datos personales de adolescente el
antecedente Cómo ha llegado esta
situación no cómo ha llegado la
situación cóm se ha presentado el caso a
la demun ya como se ha tenido
conocimiento el tipo de de de cómo se ha
iniciado qué nos dice el informe de
valoración también acciones Qué acciones
estamos realizando no para verificar
realmente lo que se nos han señalado ya
a través de comunicaciones telefónicas
visitas domiciliarias visitas a las
instituciones educativas el Otro aspecto
que debe contener también el objetivo
Qué cosa Quiero lograr con con este
informe social o con todas las acciones
que he desplegado ya es no primero es
conocer la situación valar la situación
sociofamiliar no ten Y de esa manera
identificar Cuáles son esos factores de
riesgo que están generando la
vulneración del derecho niente así mismo
también como los factores protectores
favorables para su protección no ahí
tenemos que identificar claramente Ese
es nuestro objetivo principal no hacer
la evaluación sociofamiliar para
identificar no los factores de riesgo
que están vulnerando los hechos y los
factores protectores ya entonces la
composición familiar Quiénes están
integrando la familia hay familias de
repente nucleares hay familias extensas
hay familias reconstruidas Quiénes
conforma este la familia ahí tiene que
poner el nombre la edad el parentel
conido el grado de instrucción que tiene
este la integrante el estado civil la
ocupación no el teléfono celular y
correo electrónico esos datos tienen que
contener la composición familiar de niño
niña adolescente a Otro aspecto que
también es muy importante es el aspecto
familiar el aspecto sociofamiliar qué
implica qué qué cosa debe contener esto
de acá un poco conocer de la historia
familiar sobre los padres no cómo ha
sido su relación En qué circunstancias
llegaron a tener esa relación Qué cosas
están experiencias especiales están
fortaleciendo su su relación el vínculo
entre la familia no como padres a ver si
hay también consumo de alcohol de drogas
hay violencia t física y otras
actividades de repente son relevantes en
en esta información además de eso no Qué
cosa cómo ha llegado la niña en qué
circunstancia o en qué contexto ha
llegado el niñ centro porque aquí
estamos interviniendo no cuando nacen
quién asumía cuidado del Niño no este
cómo Qué cambios surgieron porque
siempre ante el nacimiento de un niño No
si seos una pareja sola llegó al primer
niño o primer niño entonces hay cambios
que se producen en la relación familiar
De qué manera ó estar acá no también la
vinculación Cómo es el vínculo con los
padres no el tipo de comunicación que
hay con el
niño también es importantísimo tener si
hay hermanos si hay padres Cómo es el
vínculo cómo es esa esa Este las
expresiones de afecto que hay entre
ellos entre los
hermanos no solamente con la familia
repente este con la que está viviendo la
familia
extensa adto de esta manera También
estamos obteniendo informaciones sobre
la familia extensa queene en algún
momento determinado necesidad de acudir
a ellos también hay que ver los hábitos
que tienen ellos como familia no los
hábitos que son
positivos reú se
salen es
también y también En qué situaciones se
ha presentado esta situación de si
hablamos de una violencia aciones bajo
qué circunstancias se presenta en esta
situación no porque no sabe de repente
siar adecuadamente su hijo de repente
tiere la paciencia constantemente no hay
ese control de emociones En qué
situaciones seaba la lación de derechos
entonces Además de eso frente a otras
vilacion derechos Cómo la familia ha
reaccionado vamos a suponer que de
repente de repente la niña ha sido
víctima de algún tipo de violencia en su
en su localidad en su vecindario Cómo
han actuado han reaccionado para
protegerlas dej dejado pasado más bueno
vijita ya no pasa
nada ent aquí en en la Sit su famili
enfocar mucho a la dinámica familiar ya
cómo es esa dinámica familiar en
relación al
niñ entonces además de eso este Qué
proyecciones tienen niños con sus hijos
de aquí de repente a a un año que
termine adecuadamente su colegio no está
estudiando otra cosa que qué cosas están
qué mir ten es ena no como un proyecto
de vida Sí entonces y la situación
educativa también muy importante la
situación educativa del Niño no Entonces
cómo cómo se vincula el padre con en la
parte educativa de sus hijos Si está
asistiendo adecuadamente al colegio no
cómo es este su rendimiento en el
colegio entonces y alguna experiencia de
repente negativa que haya tenido un nio
en el colegio no o de repente es un un
niño Muy sociable o de repente no es
víctima constantemente de bullying si en
algún momento repente H alguna herencia
de profesor con ella todo eso tenemos
que tener conocimiento No entonces y
cuando yo digo este Qué elementos Qué
acciones he realizado para hacer todo
este informe ahí señalo que hecho vis
domiciliaria no dicho el colegio esta
información no me va a permitir por
ejemplo sistema educativo yo tengo que
hacer las coordinaciones en en el
colegio para ver cuál es el vínculo que
el Cómo se vinculan o apoyan el sistema
educativo a los papás si están yendo a
sus reuniones si están constantemente
preguntando cómo está el
rendimiento interés que tienen ellos los
padres FR
su entonces alguna situación y cómo
reaccion de repente frente situación en
la cual el se ha visto afectado la parte
educativa le
agredido Han atendido acudido aluna
institución í y no sol la situación uca
del de los pades ya entonces el nivel
del estudio los padres porque qué va a
pasar de repente el niño sale
constantemente a reunirse con sus amigos
Porque papá mamá de repente son
iletrados no entonces tengo que buscar
una persona que puede ayudar para hacer
sus tareas tengo que ir tiene que ir al
colegio para para tener una sala de
estudios y poder ayudarles eso qué
implica que tiene que movilizarse quién
le va a llevar est es importantísimo
conocer la otra parte es la siguiente la
Mira por favor este
ávaro el Otro aspecto que debemos
también conocer es el aspecto no
económico el aspecto económico porque es
importantísimo no es de qué manera están
Cuáles son los ingresos que ellos
perciben y de qué manera están
satisfaciendo las necesidades de sus
hijos están cubriendo esas necesidades
de sus hijos Quiénes primero quienes
están trabajando por eso que en la
composición familiar ya decíamos en lo
que situación de composición qué
ocupación este tienen cada uno de ellos
de esa ocupación cuánto generan ingreso
cuánto colaboran este la familia y que
trabajan en el ingreso económico si hay
una capacidad de ahorro también Cuánto
es el gasto que genera porque de repente
sí pues lo lo que trabajan los dos cubre
son necesidades básicas y de repente
tengo que eso también me va a permitir
allá haciendo un análisis entonces la
familia está en una situación de pobreza
no con lo que con los ingresos que
tienen no cubren algunas cosas Enton
necesariamente de repente por ahí ya
tengo que ir viendo de incorporar a un
programa social no a un programa
alimentario Entonces eso te va a ayudar
también no entonces y ahí ver de qué
manera se están cubriendo esas
necesidades para su c no la situación de
vivienda también no es conocer Cuál es
la condición de la vivienda si es propia
alquilada de repente está en alojamiento
está en guardianía En qué circunstancias
está la extensión también del terreno
hay hay este familias que tienen viven
varias varias familias no familia
extensa pero cada uno tiene su espacio
privado Tienen cinco cuantos en cada
cuarto vive cada hermano no qué espacio
de de de de de vivienda tiene en la cual
estn viviendo de manera
independiente Cuál es el espacio para el
niño y niño adolescente
también Qué servicios espamos el la
vivienda dónde está ubicada de repente
es en un lugar muy este peligroso no en
la cual hay mucho consumo de drogas no
hay luz por ejemplo no y el niño sale a
comprar en las noches Le m le m a
comprar cosas en la noche la zona es muy
este oscura alrededor es consumible es
el riesgo que estamos exponiendo
nosotros envar al comprar todo eso me va
a dar me va a dar un panorama de cómo
está
viviendo la situación de salud hay que
ver cómo está la niña niente por por el
cual estamos este este interviniendo si
está en buen estado de salud si tiene
seguro social si alguien de la familia
también están está enferma No si hay
alguna enfermedad Crónica está que
tratamiento porque de una u otra forma
si yo hago un análisis ya general una
persona de repente que tenga un problema
de salud que está en cu tratamiento
implica que cosa aspecto económico De
qué manera Está cubriendo tengo que de
repente reducir mis gastos para cubrir
la la
salud ha hay necesidades de alimentación
de otras necesidades Entonces siempre es
bueno saber qué problemas ti
especialmente y de entorno familiar en
el diagnóstico No aquí para los
trabajadoras sociales siempre amos el
diagnóstico es Cómo hacer un análisis de
toda la información que hemos tenido de
toda la situación que hemos encontrado
Ya es ahí donde vamos a nosotros
realmente no dar dejar claro no
señalando las identificaciones de riesgo
no que han generado la situación ya así
como los factores protectores Entonces
mi objetivo al final de cuenta mi
objetivo de este informe y de Esta
visita de esta evaluación es no rtir
realmente sí está en esta situación
corroboramos lo que nosotros de repente
se ha señalado
en el informe de valoración porque
siempre mi objetivo está principal es
verificar lo que señale en informe de
valoración en mi etapa de evaluación ya
evaluación social entonces aquí comoce
señalar factores de riesgo identificados
en la familia de origen y generar la
situación de riesgo decente así como
aquellos factores protectores entonces
de esta manera voy no este cumpliendo
con el objetivo que había planteado al
hacer este informe señala también las
carteras de afectación Y como dijo de
ección están dónde están en mi t
valoración ya y ahí es siempre vamos a
confirmar No si se si se da o no se da
de acuerdo a la valoración de linear ya
es corroborar Sí y las recomendaciones
que siempre señalar es cómo se llama que
se debe intervenir no la recomendaciones
es desde la intervención social se debe
dejar claramente si la niña niñ sente se
encuentra en una Entonces es decir si yo
hecho un inicio de de riesgo de tración
familiar un de procedimiento no para
declarar riesgo Es que ya me cuentan con
este informe entonces si yo confirmo que
es una situación de riesgo yo debo decir
este caso es una situación de riesgo se
encuentra en una situación de riesgo
deción fam no y así mismo podemos
recomendar las acciones inmediatas que
sean necesarias para atender al Entonces
como ustedes van a poder observar
explicado Álvaro con con elación
conación todo tiene
relación informe de valoración yo
verifico a través de la evaluación
social ya confirmo la situación de
riesgo y si hay necesidad de de matar
unas medidas inmediatas también esto
seado no y quien suscribe esta este este
informe Social es una trabajadora social
qué va a pasar si no tenemos trabajador
social ya dentro de nuestras funciones
el defensor puede haer las visitas de
verificación y para eso tenemos nosotros
un formato de de visita de verificación
ya en esa visita de verificación es
importantísimo que señal os no todos
estos aspectos de aspectos que están
contenidos en el informe social no har
un informe social Pero sí no Cuál es un
poco la estructura cada institución
tiene una estructura de su informe su
informe técnico informe que de visita Yo
tengo un antecedente tengo un análisis
tengo conclusiones y recomendaciones en
el análisis tengo que señalar todo lo
que yo estoy encantando en todos los
aspectos familiar sociofamiliar vivienda
Salud Educación todos esas pros
Entonces lo puede hacer un defensor lo
puede hacer un defensor pero ojo no se
va a firmar como informe social ya se
tiene que hacer el informe de la visita
que ustedes están obteniendo Y comprob
verificando si lo que dice el informe de
evaluación preliminar se está dando no
se está tanto los factores de riesgo
como los factores y de esta manera se
hace esta evaluación social ya que es
una parte de la evaluación una parte de
los instrumentos que nosotros tenemos
que tener en cuenta para hacer la
evaluación general del caso de en
situación de
ries que con todo edo He tratado de
hacer lo más sintetizado posible para
que continúes con las
presentaciones gracias Gracias
Carmencita Gracias Carmencita
bien Vamos a hablar sobre el informe de
evaluación psicológica pero no solo
atentos los
colegas sino todo el equipo Recuerden
que es un equipo
interdisciplinario ello porque uno es
equipo nadie trabaja de manera
individual trabajamos en equipo y
nuestra experticia como psicólogos
abogados trabajadores social o
profesionales o como nuestra principal
función que es
Defensores nuestra principal función que
es Defensores implica que trabajemos en
equipo y que pongamos toda nuestra
experiencia y nuestras herramientas
aprendidas
experiencias anteriores o en lo que nos
han enseñado no
eh en la universidad etcétera podamos
implementarlas aquí y pasa mucho con la
evaluación psicológica la vamos a hacer
rápida el profesional en psicología
participa en el cumplimiento de las
funciones según el artículo 45 del
Código de los niños y
adolescentes a ver qué podemos usar el
psicólogo puede usar formatos de
anamnesis pueden implementarlas ahí
formatos de entrevista psicológica
formatos de consentimiento
informado lista de chequeo conductual
los que han manejado lista de chequeo
conductual o los que desarrollen o los
que han desarrollado esta orientación o
seguimiento el contrato conductual
también el informe de evaluación por
supuesto psicológica o otros que ustedes
consideren convenientes para eh aportar
con la evaluación
Okay la intervención del profesional
podemos hacer evaluación psicológica
individual ojo evaluación psicológica
individual evaluación psicológica
Familiar o cómo es la dinámica de la
familia orientación y consejería si no
me equivoco ayer Rubén nos comentaba no
nos decía que era importante tener una
metodología de orientación y consejería
psicológica y también podemos hacer
intervenciones breves las intervenciones
breves También tienen una metodología
están dirigidas a cumplir objetivos y
sobre todo en ciertos diagnósticos
identificados máximo de cinco a seis
sesiones Sí entonces por ejemplo vamos a
dar un ejemplo si nosotros identificamos
como profesionales en psicología que hay
un posible trastorno de ansiedad eh
mínimo no podemos hacer intervención
breve de cinco a seis sesiones no
Incluso en el en los centros de Salud
Mental comunitario tienen un mínimo de
12 sesiones tiene que intervenir también
otros profesionales de la salud incluso
psiquiatría no y todo el equipo
interdisciplinario entonces
intervenciones breves dependiendo de eh
lo que hemos identificado intervenciones
en crisis los primeros auxilios
psicológicos Okay eso es lo que podemos
realizar porque imagínense eh op
Pónganse en la situación que seas el que
va a evaluar la demuna pero también
quieras hacer terapia psicológica con
todos los casos con toda la no vas a
poder no vas a poder cumplir y te vas a
extender en el trabajo y no vas a poder
lograr los objetivos también okay
Entonces tu trabajo se debe centrar en
la evaluación psicológica individual
puede ser familial orientación
consejería o intervenciones breves o en
crisis
okay Esta es una estructura no que
nosotros creemos conveniente por
favor apagamos nuestro audio sí no sé
quién ahí por ahí prendió ya ya lo
silencié Ya esta es una estructura de
informe psicológico la numeración
correlativa a los informes psicológicos
el año la defensoría el expediente
número tal fecha del informe creemos
conveniente que esos son los datos
básicos que deben estar ahí de repente
eh domicilio podemos poner no una
referencia pero motivo de consulta
pruebas aplicadas antecedentes
relevantes o conducta observada
resultados síntesis diagnóstica
sugerencias y recomendaciones creemos
nosotros que son es lo básico es lo
básico que podemos encontrar en un
informe con toda la información lo más
relevante Okay y lo firma el psicólogo
titulado o
s los colegas sabemos que debemos estar
titulados y colegiados para firmar un
informe psicológico esto es importante
Okay entonces ustedes saben la
estructura Este es un ejemplo pueden
tomar foto también pero vamos a algunas
herramientas
importantes por ejemplo la intervención
del profesional de psicología en la
demuna
cuando vemos en temas de ansiedad
depresión composición dinámica familiar
habilidades de interacción social
tolerancia a la frustración entonces
para estos aspectos podemos iniciar la
intervención con orientación psicológica
con
eh eh terapia breve
no pero acá les vamos a señalar algunas
herramientas esto es las que creemos
conveniente de que puedan tener si es
que ustedes no tienen algunos t
psicológicos algunos formatos
importantes que pueda hacer dependiendo
para identificar en la evaluación por
ejemplo en la ansiedad tenemos este
cuestionario de ansiedad infantil cast
de Gómez y Pulido y acá van a ver en la
esquina por favor estas herramientas
ustedes lo tienen no los formatos
eh los ppt que estamos mostrando todo
está en sua virtual van a ir acá al al
ppt que hoy día estamos eh mostrando que
es los
instrumentos básicos para la valoración
del riesgo y van a ir en la esquina y
Acá hay un link automáticamente ustedes
hacen un clic y van a abrir Dónde está
el formato donde está la herramienta no
O la investigación que Utiliza la
herramienta para estandarizar Okay
entonces también tenemos ahí está el el
cuestionario de ansiedad infantil de cas
eh También está el inventario de
ansiedad de estado de
muy bien ansiedad como rasgo como estado
adolescentes y adultos Aquí está el
formato muy bien que lo van a obtener
aquí en el link también está el
inventario de temores infantiles de
mikama Okay qué podemos evaluar aquí
miedo a los animales y la muerte miedo a
situaciones sociales de fracaso y
rechazo miedo a situaciones sociales de
agresión y peligro miedo al daño físico
etcétera vamos a ver aquí esta la
herramienta También tenemos la lista de
chequeo conductual de la ansiedad en
niños de Alarcón bien que se mide entre
los 6 y 12 años okay evaluo A los cuatro
componentes fisiológico emocional
cognitivo y mutor ahí está la
herramienta Okay para depresión eh
sugerimos o mostramos de repente la
escala de autoevaluación de la depresión
de zoom muy bien aquí está la
herramienta creo que es este una de las
más conocidas
cierto además es sencilla es este rápida
no la depresión el cuestionario de
depresión para niños también está miren
un poquito más extenso Pero creo que es
eh dinámica para realizar no dinámica
familiar la escala de funcionalidad
familiar fases que mide cohesión
flexibilidad y comunicación también
escala de evaluación de la cohesión y
adaptación familiar Aquí está el link
por si acaso no se olviden no está en la
esquina pero está aquí Okay de de ciel
la página muy bien y acá está el video
también Cómo realizar la escala de
evaluación de adaptabilidad y cohesión
familiar ahí está la escala de
competencia parental
percibida para hijos Entre 10 y 17 años
también con hijos Entre 10 y 17 años
dimensiones evaluadas implicación
parental resolución de conflictos y
consistencia familiar todo esto nos va a
permitir sustentar también nuestro
uniforme Entonces es importante nosotros
tener
eh Por ejemplo si tú vas a enviar o
derivar un caso vamos a vamos a imaginar
Vamos a ponernos en la situación que tú
tienes que sustentar que tu caso es de
no es de riesgo sino de desprotección
Recuerden que hay peritos que en algún
momento van a evaluar no entonces y van
a identificar Qué herramientas qué
eh herramientas que t has desarrollado
para identificar lo que estás Este
señalando no el diagnóstico que has
señalado que has encontrado entonces ahí
está muy
bien
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