1ra Competencia - Modelo 7CCOP
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Cómo están ustedes es un placer poder
iniciar esta serie de presentaciones que
vamos a hacer de lo que se va a llamar
el modelo de gestión por competencias de
un coach ontológico profesional el
modelo 7 secop modelo que presenta que
ha desarrollado la asociación Argentina
de coaching ontológico profesional y que
nosotros como escuela avalada por la
asociación no solo hemos tenido el
privilegio
el placer de ser parte de esa
construcción sino hoy de ser esta
presentación Este modelo eh parte
integral de nuestra propuesta de
formación de un coach ontológico
profesional quisiera comenzar con
ustedes recordando si ustedes han tenido
la oportunidad de poder ver disfrutar la
presentación de la significación del
coaching ontológico constructivista y
sistémico y quisiera tomar unos breves
minutos ahora para recordar lo que se da
en Llamar la estructura del paradigma de
coaching ontológico en esta placa que
ustedes tienen adelante que es una
integración de esta propuesta de este
paradigma de coaching ontológico ustedes
tienen algunas características que va a
ser muy importante que tengan presente
de cómo se construye de Cómo se
desarrolla este paradigma que hemos dado
en Llamar de coaching ontológico
constructivista Y sistémico este
paradigma tiene un fundamento muy
importante que es la parte ética para la
asociación cuando hemos hemos trabajado
en el año 2014 2015 nos ha parecido muy
muy significativo hemos trabajado
fuertemente en Establecer un marco ético
por eso ustedes van a encontrar como
primera característica de este paradigma
de coaching ontológico lo que damos en
Llamar la motivación ética del coaching
ontológico después trabajamos sobre el
sentido y la definición del coaching
ontológico sentido de definición que se
llevó a cabo sobre tres Pilares
epistemológicos esto es de construcción
de conocimi ento puntuales uno tuvo que
ver con lo que denominamos el
aprendizaje ontológico otro tuvo que ver
con lo que trata con la construcción de
conocimiento que llama Marco
constructivista y finalmente lo que es
la perspectiva sistémica una vez
definido ese sentido del coaching
ontológico esta razón de ser de la
disciplina de la profesión y
puntualmente del coach profesional del
coach ontológico profesional eh
avanzamos y profundizamos acerca de no
solo el para qué que hacía el sentido
sino qué nos proponíamos con el coaching
ontológico y ahí surgió lo que tiene que
ver con el propósito y el propósito Es
muy claro es muy puntual y tiene que ver
con aquello que nosotros en nuestra
escuela en el centro de entrenamiento
odontológico y profesional trabajamos eh
dedicadamente trabajamos en detalle y
trabajamos generando conciencia de lo
importante que es la facilitación
ontológica en los tiempos que estamos
viv viviendo Por eso el coaching
ontológico constructivista y sistémico
Define su propósito en la tarea de
facilitar procesos de aprendizaje
ontológico estos procesos de aprendizaje
ontológico se sitúan en tres niveles de
aprendizaje el primer nivel de
aprendizaje en términos de profundidad
el segundo nivel de aprendizaje siempre
en términos de profundidad y finalmente
el tercer nivel de aprendizaje aquel
primero que tiene que ver con la acción
luego que tiene que ver con la manera de
observar y finalmente aquello a lo cual
anhelamos los coaches ontológicos que es
poder llegar a la posibilidad de
trabajar en la forma de ser en el estilo
eh poder llegar a lo que se denomina un
aprendizaje ontológico esto es aquel que
tiene que ver con la transformación del
sujeto actor estos niveles de
aprendizaje se van llevando adelante con
lo que denominamos principios de
construcción de el aprendizaje
ontológico ustedes van a poder
profundizar estos distintos principios
eh pero muchos de ellos los han visto en
su primer año de formación y
profundizarán como bien les decía en
este segundo año de formación de todas
maneras tengo aquí en mis manos lo que
es el libro que hace a la significación
del coaching ontológico constructivista
y sistémico que hemos elaborado
oportunamente en la asociación Argentina
de coaching ontológico profesional y que
ya está en su segunda edición
prácticamente agotado y ya la asociación
está trabajando en su tercera edición
para que todos los estudiantes de
coaching ontológico puedan acceder de
primera mano puedan acceder a los textos
que hayen a la propuesta del coaching
ontológico Así que los quiero alentar a
que puedan comunicarse con sus coaches
de minig grupos con con el staff con los
directores y adquirir este material que
sea algo que los acompañe por el próximo
tiempo y que puedan trabajarlo marcarlo
y hacerlo de ustedes este paradigma de
coaching ontológico culmina en una
propuesta que fue muy significativa
porque era una necesidad tener un modelo
de gestión por competencias modelo de
gestión por competencias que se dio a
llamar modelo 7 secop de la acop el
modelo 7 secop las competencias del
coach ontológico profesional de la
asociación y estas son siete
competencias que en este momento vamos a
comenzar a trabajar en esta presentación
yo voy a trabajar unos minutos acerca de
algunos conceptos que ustedes por su
propia formación en su primer año tienen
cercanos pero voy a tomar unos minutos
para poder reforzar estos conceptos
referidos a lo que es la idea de
competencias para después trabajar la
competencia número uno cuando trabajamos
el modelo de gestión por competencias
ustedes van a ver que la propuesta se
sitúa en la idea de trabajar en ámbitos
de acción aquí en esta placa ustedes
pueden ver que los ámbitos de aplicación
de las siete competencias son cuatro En
otras palabras todo proceso de coaching
ontológico va a tener que ver con una
recursividad de trabajo en alguno de
estos ámbitos que son cuatro como les
decía y que se dan en Llamar el ámbito
intrapersonal el ámbito interpersonal el
ámbito de la gestión y la integración
ontológica y finalmente el ámbito de la
transformación como ustedes pueden
apreciar y ya lo hemos comentado en
nuestra presentación de significación
esta gráfica eh que tiene que ver con
una idea de avanzar pero también la
posibilidad de volver sobre el ámbito
cuando este sea necesario trabajarlo
nosotros tenemos una una gráfica y Un
diseño que muestra la dinámica y la
recursividad todo el tiempo que sea
necesario de volver a los ámbitos donde
consideremos que sea necesario trabajar
como profesionales en relación con uno
mismo puntualmente hablando del ámbito
intrapersonal o en relación con el
coachi o con aquellas personas con las
cuales estemos trabajando por ejemplo un
equipo el ámbito intrapersonal es aquel
ámbito que hoy Vamos a abordar que
contiene la única competencia la una la
competencia número uno que es aquella
que se denomina coherencia ontológica y
por supuesto nosotros partimos como bien
lo han escuchado muchas veces en su
formación en el seop de este axioma que
dice Nadie puede dar lo que no tiene
mucho much o menos lo que no es ha sido
para nosotros muy importante en la
elaboración de este modelo de gestión
por competencias poder asumir el
compromiso de este axioma En otras
palabras no son muchas las profesiones
que se paran en este territorio diciendo
nosotros tenemos que trabajar con
aquello que nosotros vamos a hacer y a
dar queremos una coherencia ontológica
trabajando con otras personas desde el
lugar de haber trabajado Nosotros con
nosotros mismos
no como siempre lo comentamos desde un
compromiso con el ejemplo con ser
ejemplo creemos que ese no es el
compromiso principal que hace a un líder
en servicio y que hace a un coach
ontológico no estamos para elaborar una
trama de ejemplo en la cual otros puedan
mirar y puedan elegir caminar por
supuesto el comportamiento de cada uno
de ustedes como el comportamiento de
cada uno de nosotros va a poder ser
inspirador para muchos pero no es
nuestro compromiso ser ejemplo es
nuestro compromiso la coherencia
ontológica desde este axioma que dice
que nadie puede dar lo que no tiene y
mucho menos lo que no es después ustedes
verán en esta gráfica cómo aparece el
ámbito de aplicación de otra competencia
denominado el ámbito interpersonal Y
ustedes verán que ya hemos dejado de
alguna manera el trabajo en el ámbito
propio personal para empezar a trabajar
con el otro ahora podría ser en nuestro
proceso de trabajo como coaches
profesionales que observemos que nos
demos cuenta que el mismo proceso nos
advierta sobre la necesidad de volver a
trabajar con nosotros en algún aspecto
entonces Este modelo de gestión por
competencias tiene la dinámica tiene la
vulnerabilidad si me permiten de poder
ingresar de poder entrar a
eh nuevamente un ámbito que nosotros
creíamos que estaba trabajado pero sin
embargo nos damos cuenta ahora de que es
necesario reforzar cuando nosotros vamos
avanzando en en la relación con el cachí
parados en este ámbito interpersonal y
ya el contexto la confianza el nivel de
aceptación que hay en esa relación nos
permite poder como digo yo entrar al
ámbito donde el coach ontológico se se
se remanga donde el coach ontológico
empieza realmente a a trabajar a
cincelar ese ese proceso de aprendizaje
ontológico llegamos al ámbito que tiene
que ver con la gestión y la integración
ontológica Pero puede suceder que
estando trabajando sirviendo en una
relación de coaching con el coachi
nosotros veamos que es necesario
reforzar algún aspecto de nuestra
relación interpersonal y bueno ustedes
ya estarán anticipando después de estos
ejemplos que acabo de dar como en
cualquier momento de un proceso de
coaching ontológico el coach ontológico
profesional parado en la perspectiva de
la gestión por competencias de Este
modelo maravilloso puede volver a el
ámbito que sea necesario dicho esto
presentado esto Ahora sí los quiero
invitar a profundizar algunos aspectos
que tiene que ver con lo que es la
gestión por competencias como dice esta
placa en cuanto a competencias Nosotros
bien hemos aprendido y hemos trabajado
profundamente en nuestro primer año el
año de Liderazgo y facilitación
odontológica la diferencia que hay entre
las competencias genéricas y las
competencias técnicas hay algunas
características comunes eh habiendo
separado lo que hace a esas competencias
genéricas que entendemos que se
relacionan con el devenir del sujeto con
ese ser humano que después va a terminar
haciendo como humano con competencias
técnicas particulares nosotros teniendo
esta distinción entre genéricas y
técnicas encontramos algunas
características comunes que quiero
compartir con ustedes Cuando hablamos de
características comunes en cuanto a las
competencias que puedan ser genéricas o
técnicas estamos hablando de que una
competencia alude a las capacidades en
tanto conocimientos habilidades y
actitudes que las personas deben tener o
desarrollar para desempeñar sus
funciones el tema del conocimiento va a
tener que ver precisamente con el
saber las habilidades va a tener que ver
con la capacidad de poner en acción
aquello que uno sabe o sea un saber ayer
y las actitudes que no son temas menores
a considerar esta posición Este cómo la
persona se dispone a llevar a cabo esta
actitud que tiene que ver más con lo que
nosotros viemos trabajado en el primer
año que es con el saber ser y estar no
solamente con el saber y el saber ser
sino con el saber ser y estar un autor
llamado César colle Dice que una
competencia es un conjunto de atributos
que una persona posee y le permite
desarrollar acción efectiva en un
determinado ámbito he elegido
particularmente esta idea que trae César
colle en virtud de que la palabra
atributos es como que reúne como que
agrupa todas aquellas cosas que hemos
dicho anteriormente los conocimientos
las habilidades y las actitudes y
después Sí orientada a la acción
efectiva en un determinado dominio por
lo tanto cuando empezamos a unirnos
otros ámbitos con competencias vemos lo
importante que en el ámbito
intrapersonal en ese ámbito de acción
efectiva podamos tener no solo
conciencia sino capacidad de desarrollar
una competencia puntual y aquí estamos
entonces entrando a la idea de las
competencias y sus comportamientos
observables esta idea de que haya una
competencia que pueda también ser
observada a través de sus
comportamientos observables hemos dicho
conocimientos habilidades actitudes y
ahora llega el momento de que a través
de la acción efectiva se puedan observar
determinados comportamientos Entonces en
cuanto a competencias también va a ser
importante trabajar comportamientos
observables Y eso es lo que hemos hecho
en el modelo 7 secop Definir la
competencia ubicarla en el ámbito y ver
cuáles son los comportamientos
observables Y qué resultados son
esperables de la práctica de esta
competencia a través de los
comportamientos observables como dice
aquí en esta placa las competencias en
términos de capacidades tienen que poder
medirse de manera fiable en relación al
rol o profesión que se desarrolla la
gestión por competencia se centra en una
gestión productiva en tanto sucedan dos
cosas comportamientos observables que
pueda ser verificados y en todo caso
mejorados y el valor agregado que su
práctica trae esto es por sus resultados
esperados comportamientos observables
para qué Para ver si son los adecuados
frente al compromiso que significa esa
competencia en un determinado ámbito y
el valor agregado de su práctica por los
resultados esperados habiendo trabajado
habiendo dado un sobrevuelo a la idea
del paradigma de coaching ontológico el
modelo 7 secop puntualmente que se abre
en cuatro ámbitos y que trabaja con
competencias en cada uno de estos
ámbitos ahora llegado el momento de
trabajar la primera primer competencia
en el ámbito intrapersonal la
competencia que se denomina coherencia
ontológica muy muy importante para la
formación de un coach ontológico
profesional aquí tenemos la definición
de esta competencia la capacidad dice
que la coherencia ontológica como
competencia en el ámbito intrapersonal
es nuestra capacidad de adaptación al
paradigma del coaching ontológico ya
hemos visto este paradigma en nuestros
primeros minutos entonces un coach
ontológico desarrollando la competencia
la primer competencia llamada coencia
ontológica empieza a demostrar una
capacidad de adaptación y por qué va a
ser una capacidad de adaptación porque
los coaches ontológicos no deven de un
paradigma ontológico sino de un
paradigma diferente que se denomina el
paradigma metafísico que tiene claras
diferencias uno del otro es nuestra
capacidad de adaptación al paradigma del
coaching ontológico en relación a
nuestro ser y aer y siempre tengamos
presentes que la noción de ser y aer es
una noción recursiva nosotros actuamos y
cuando actuamos generamos construimos
ser y también desde ese ser actuamos En
otras palabras actuamos desde quienes
estamos siendo y conforme a nuestra
acción generamos ser Esta recursividad
es clave en el paradigma de coaching
ontológico por eso es nuestra capacidad
de adaptación al par paradigma del
coaching ontológico en relación a
nuestro ser y a ser por el camino hay un
camino en esta propuesta que es el
aprendizaje ontológico para la
generación de confianza y
sustentabilidad de nuestra profesión
Esta es nuestra
definición acerca de la primer
competencia en el ámbito intrapersonal
recuerden tenemos ámbitos como esta
placa lo está mostrando dinámicos
recursivos con una productiva
vulnerabilidad pudiendo entrar y salir
para trabajar cuando sea necesario y en
ese ámbito intrapersonal nosotros
tenemos la primer competencia que se
denomina coherencia
ontológica esta
competencia importante de inicio de
construcción interior que se hace cargo
de la interioridad desde esta idea de
que nadie puede dar lo que no tiene
mucho menos lo que no es es una
competencia orientada a la capacidad de
poder efectuar como dice aquí
discriminaciones de nuestras
percepciones
interpretaciones emociones y finalmente
a través de esta de este discernimiento
ponerles nombre y recurrir a ellas como
medio de interpretar y orientar la
propia conducta alineada y coherente al
paradigma del coaching ontológico En
otras palabras la coherencia ontológica
como competencia está comprometida en
estar Aline con el paradigma de coaching
ontológico claro aparece esta gran
pregunta en la placa no y está grande
con signos de pregunta bien bien
marcados Cómo logramos esa coherencia
ontológica ustedes tienen un gráfico que
lo van a ver todo compuesto pero en esta
placa Quiero compartir con ustedes cómo
se va Armando esta idea gráfica que se
hace cargo de la pregunta los seres
somos seres linguist
pero también tenemos emociones y también
cuerpo O sea que somos personas que nos
componemos en dominios primarios que
tienen que ver con el lenguaje con la
emoción y con el cuerpo y la integración
la conjunción la la manera en que esos
dominios se integran definen lo que se
dan Llamar la coherencia personal cada
uno de nosotros tiene haciendo por
acción omiti o sea por omisión siempre
estamos en presencia y frente a una
coherencia personal No necesariamente la
coherencia personal que nosotros tenemos
nos terminamos dando cuenta que es
funcional a los compromisos y a los
objetivos que tenemos en nuestra vida el
coaching es una profesión que se hace
cargo de trabajar con la coherencia
personal de los seres humanos pero en
relación al compromiso que ese ser
humano en este caso un cachí está
presentando lo lo que vamos a ver en
todo caso es si la composición llamada
coherencia personal entre lenguaje
emoción y cuerpo es funcional a los
compromisos que tenemos ahora bien para
nosotros que nos hemos formado y que
somos coaches ontológicos para ustedes
que se están formando como coaches
ontológicos hay como un salto
cualitativo conceptual donde no solo nos
quedamos en esa coherencia personal sino
que ahora pensamos en una coherencia
ontológica esto es nuestra coherencia
personal al servicio de nuestro
compromiso como coaches ontológicos
constructivistas y sistémicos Y por
supuesto nosotros respondiendo a los
pilares epistemológicos de la propuesta
de significación de coaching ontológico
constructivista y sistémico este proceso
de construcción de la coherencia
ontológica lo vamos haciendo a través de
el aprendizaje ontológico del marco
constructivista de la perspectiva
sistémica que nos ubica HM en el camino
del aprendizaje ontológico y por
supuesto en este camino del aprendizaje
ontológico nosotros vamos a ir
trabajando en los distintos niveles de
aprendizaje así como lo hace el cachí en
nuestra coherencia ontológica también lo
hacemos nosotros nosotros somos
determinado tipo de observador en el
momento que nos hacemos cargo del
compromiso con la coherencia
odontológica desde la coherencia
personal que tenemos por eso buscamos el
desplazamiento del observador rumbo en
ese camino de aprendizaje ontológico a
hacia la coherencia ontológica como
coaches ontológicos profesionales Así
que este es el marco Este es el cuadro
que nosotros tenemos que tener siempre
presentes y los quiero invitar a que
hagan un una impresión de esta placa que
ustedes tienen adelante que la que la
tengan muy presente para estar en todo
momento de su proceso de entrenamiento y
de formación revisando Cómo están en
este desplazamiento ontológico rumbo al
compromiso de la coherencia ontológica
como coaches ontológicos profesionales
es un buen momento este para atarnos y
preguntarnos Cuál es el valor agregado
que podría estar brindando una
competencia como la coherencia
ontológica Recuerden que nosotros
tenemos comportamientos observables pero
también prestamos mucha atención al
valor agregado que genera la competencia
que estamos trabajando Quisiera en este
momento que hacemos como un alto antes
de ir a los comportamientos observables
de esta maravillosa llamada coencia
ontológica quisiera compartir con
ustedes algunos aspectos que
consideramos hacen al valor agregado
personal relacional y sistémico social
el primero es el que dice que la
coherencia ontológica garantiza la
aceptación de nuestros
coaches esto que es una palabra
importante con fuerza la de garantizar
tiene la idea no inocentemente en el
lenguaje de poder Establecer un anclaje
importante aceptación en la relación
coach coach
eh Cuando los coaches ven a sus coaches
en un devenir de coherencia
ontológica tenemos una posibilidad de
una relación mucho más estrecha mucho
más sincera y y de muchísima mayor
aceptación Porque ve que el otro no es
solo un profesional sino que es un ser
humano que trabaja primero consigo mismo
para poder después participar en su rol
prof profesional Por tanto la coencia
ontológica es una parte importantísima
en la aceptación de nuestros cois la
coencia ontológica dice acá permite en
el coach una mayor autoconfianza claro
como nosotros hemos conversado tantas
veces nietzsche hacía referencia a la
relación de luces y Sombras no esta idea
de que somos los seres humanos aquellos
que
componen un conjunto de luces y de
sombras que el gran problema que tenemos
es que negamos no queremos hacernos
cargo de nuestras sombras las amos no
nos hacemos cargo de ellas y entonces
después
terminan viniendo a nosotros como
enemigos en vez de hacernos cargo de
esas sombras por supuesto construyendo
más y más luz digo yo esto lo hacemos a
través de nuestros compromisos y
hacernos cargo de nuestras sombras y
como bien diría nietzsche emigrando de
filósofo a poeta eh aspira él a ser
hombres y mujeres del mediodía No porque
no haya sombras sino porque es el
momento donde menos sombras hay entonces
en en la medida que nosotros dado
nuestro compromiso de coherencia
odontológica vamos haciéndonos cargo de
nuestras sombras Y por supuesto por
supuesto reduciéndolas vamos ganando en
en confianza con nosotros mismos un
tercer valor agregado que dice acá es
incorporar esta competencia al ser del
coach por efecto sistémico permite
ofrecer una mejor asistencia desde lo
profesional o sea nuestra asistencia
profesional es más
integral después dice que la coherencia
ontológica permite al coach estar mejor
preparado para hacer frente a dos
grandes desafíos que ya lo vamos a ver
más adelante que es el desafío que
tenemos los coaches de mantenernos
aprendiendo al mismo tiempo que
emprendiendo no solo aprender sino
emprender y ahora sí estamos listos para
ir a los comportamientos observables el
primer comportamiento observable dice
acá que distingue
efectivamente las diferencias entre el
camino del aprendizaje ontológico y el
programa metafísico como les decía
hoy entre el paradigma de El camino de
aprendizaje ontológico y el programa
denominado metafísico hay diferencias
sustanciales que hay que tener presentes
por ejemplo en el camino de aprendizaje
ontológico tenemos solo a a efectos de
tener algunos ejemplos ustedes
nuevamente como les decía hoy eh en el
libro pueden profundizar toda esta
reflexión este este pensamiento estas
diferencias entre lo que es el camino de
la aprendizaje ontológico y el programa
metafísico pero queremos des saltar
algunas de ellas en forma particular eh
en el camino del aprendizaje ontológico
hay una Claridad conceptual que es
diferente la observación del observado
eh Cuando quizás en el programa
metafísico eh uno de los grandes temas
era unir al observador con lo observado
Como si fuese una misma cosa como si el
observador fuese poseedor de la
observación diciendo que de alguna
manera aquello que observa es de esta
manera es así y nosotros tenemos muy
claro que las cosas eh tienen que ver
directamente están estrechamente ligadas
al tipo observador que estamos siendo
entonces la observación tiene una
diferencia con lo observado una cuestión
importante en el camino del aprendizaje
ontológico es la actitud indagatoria
desde la curiosidad como nosotros no
tenemos acceso en el camino del
aprendizaje ontológico como sí Se supone
en el programa metafísico a la verdad
como no tenemos acceso a la verdad
nosotros nos mantenemos como personas
como individuos y especialmente como
coaches profesionales en una constante
actitud de curiosidad de poder preguntar
para poder ser observadores más amplios
para poder estar llegando a observar lo
que en este momento no lo podemos
observar porque vivimos en un espacio de
ceguera razón por la cual es importante
que el coach ontológico profesional
tenga presente siempre que no tiene
acceso a la verdad ni tiene acceso a
saber la esencia de las cosas sino que
hay una cantidad de principios
importantes por ejemplo en la teoría del
observador que nos permite relacionarnos
con la así llamada realidad de una
manera diferente a cóm los observadores
se relacionaban en y se relacionan en el
así llamado programa metafísico Así que
primer comportamiento observable es
importante que un coach ontológico tenga
este comportamiento para la competencia
de la coencia ontológica de distinguir
ambos espacios y maneras de relacionarse
con el fenómeno humano con la así
llamada realidad con la verdad etcétera
etcétera segundo comportamiento
observable muy importante tiene que ver
con que el coach ontológico profesional
parado en el compromiso con la
coherencia ontológica genera para sí
mismo una permanente emoción de actitud
tomando en cuenta su inherente
vulnerabilidad algo así como que los
coaches vivimos agradecidos no solo
agradecemos sino vivimos agradecidos
somos conscientes de que vivimos en la
llegua Y tenemos algunos puntos de vista
somos conscientes de que estamos en un
proceso constante de necesidad de estar
abiertos a poder salir de esa ceguera y
mucho más cuando queremos asistir a
otras personas en su proceso de
aprendizaje deontológico por lo tanto eh
vivimos agradecidos de la posibilidad
que nos da la vulnerabilidad eh somos
personas que vivimos en un espacio
Trabajamos para eso nos comprometemos
para eso en un espacio de apertura no es
que Cuanto más sabemos o más observamos
más nos Cerramos porque probablemente
ese sea el fin para un coach ontológico
profesional al contrario Cuanto más
vamos avanzando y más vamos aprendiendo
y más vamos distinguiendo somos
conscientes de que más ceguera
construimos razón por la cual la
gratitud por la vulnerabilidad que
podemos atravesar es muy importante para
eso declaramos quiebres Es parte clave
como comportamiento observable de un
coach ontológico profesional su
declaración de quiebres más de una vez
lo hemos dicho y más de una vez
expresamos nuestra ocupación y muchas
veces preocupación de ver que los
coaches ya sea en formación O aún
coaches certificados tengan dificultad
para declarar quiebres dificultad para
declarar quiebres es una muestra y una
señal de que el comportamiento
observable de la vulnerabilidad basado
en la gratitud de aprender no está
fortalecido otra de las cosas
importantes en este comportamiento este
segundo comportamiento es que los
coaches ontológicos no peleamos contra
las circunstancias aceptamos el contexto
que brindan las circunstancias y
gestionamos en medio de ellas estamos
comprometidos a atravesarlas no a
pelearnos tercer comportamiento
observable tiene que ver con que
Construye un estilo honrando los
compromisos lingüísticos algo que en
esta escuela trabajamos profundamente la
relación con los compromisos sociales
que hay detrás de cada acto lingüístico
poder estar parados en un estilo que
cuando hay afirmaciones son verdaderas
cuando hay juicios Buscamos que sean
productivos cuando hay declaraciones
válidas y llevar a cabo pedidos ofertas
y promesas que sean eficaces todo un
estilo basado en el compromiso con los
actos lingüísticos y sus compromisos
sociales el cuarto comportamiento
observable gestiona su emocionalidad y
corporalidad acorde a los compromisos de
aclarados trabajamos fuertemente en la
coherencia ontológica en relación al
dominio lingüístico también al dominio
emocional y al dominio corporal y cuando
el trasfondo emocional o la disposición
corporal no es funcional a los
compromisos propios personales estamos
dispuestos a trabajarlos reconstruyendo
y diseñando nuestro perfil emocional e
interviniendo en nuestra corporalidad
cuando sea necesario finalmente El
quinto comportamiento cada una de las
siete competencias van a ver ustedes que
tienen cinco comportamientos observables
genera resultados o sea un coach
ontológico profesional basado en su
competencia de coherencia ontológica
busca
resultados Busca avanzar en resultados
nosotros en nuestra escuela en el centro
de entrenamiento odontológico y
profesional no solo trabajamos en
resultados sino que trabajamos en el
vivir lo que denominamos en el logro
estar parados en el logro ahora el vivir
en el logro por ejemplo en el logro de
servir No inhibe desde ningún punto de
vista la búsqueda de resultados y por
supuesto ni hablar de Buscar resultados
sino estar sostenidos en un logro
Entonces los resultados para un coach
ontológico profesional son importantes
resultados que tienen que ver con el
aprender y con el emprender para
aprender se capacita se va observando
constantemente y respecto a esa
observación si es necesario pide
coaching y entendemos que un coach
ontológico no solamente está
comprometido con ser un facilitador de
procesos de aprendizaje con ser un
profesional sino también en su emprender
en pensar en el entorno en la sociedad
en el mundo que nos toca vivir también
desarrolla actividades de voluntariado
entendemos que el voluntariado basado en
el servicio es la tarea de emprender
necesaria en este siglo XXI acercándonos
al final entonces de esta presentación
los resultados esperables de esta
competencia como verán autoestima
agradecimiento autoconfianza gestión
corporal emocional escucha crecimiento
personal responsabilidad vulnerabilidad
una persona parada en la coherencia
ontológica va a tener estos resultados y
especialmente nos interesa enfatizar la
responsabilidad y la credibilidad que
genera un coach con coherencia
ontológica es una persona que vive en la
responsabilidad y es una persona que
incrementa su
credibilidad como
decíamos la responsabilidad y la
credibilidad y claro que miramos los
aportes a la práctica profesional y
cuáles son los aportes que visualizamos
básicamente dos el primero aumento en la
confianza de la sociedad en cuanto a la
profesión Cuantos más coaches
ontológicos nosotros tengamos en la
sociedad tenemos el punto de vista que
vamos a tener posibilidades de una mejor
sociedad pero esa sociedad no va a
demandar el servicio y el trabajo de
coaches ontológicos profesionales si los
coaches ontológicos profesionales no
tenemos un compromiso hizo en un trabajo
intrapersonal basado en una competencia
llamada coherencia ontológica Así que el
primer gran aporte a la práctica
profesional es el aumento de la
confianza de la sociedad en cuanto a la
profesión lo segundo es el aumento
sostenido en el requerimiento de la
práctica profesional que es un
desprendimiento natural de que a mayor
confianza de la sociedad mayor va a ser
la demanda reflexiones finales de esta
primera
competencia es importante tener presente
el decir y la reflexión de Volta cuando
significaba que el hombre no es su
género sino su Estilo Nosotros hemos
trabajado profundamente esta reflexión
de Volta en el primer año y lo hemos
trabajado muy muy puntualmente en el
contexto de la construcción del estilo
de un líder que sirve en el seop en el
centro de entrenamiento ontológico
profesional creemos que es indivisible
la idea de liderazgo en servicio y de
coach profesional creemos que un coach
ontológico profesional puede tener las
mejores competencias puede tener la
mejor manera de hacer en base a su saber
puede tener inclusive
eh agradables actitudes pero si lo que
lo mueve y lo conmueve en el fondo de su
corazón y de su ser no es un estilo de
servicio creemos entonces que ese coach
ontológico profesional no ha encontrado
el estilo Y nosotros certificamos
coaches ontológicos profesionales
que están con sus pies con su corazón
con sus ojos con sus pensamientos
comprometidos con un estilo el de
liderazgo en servicio líderes que sirven
porque si no no servimos como líderes
coaches ontológicos que servimos porque
si no no serviremos como coaches porque
entendemos que es indivisible la idea de
líder servicio y coach por eso en esta
reflexión final Los invito a tener
siempre presente desde dónde vi vienen
para ser los coaches que desean ser que
eligen ser desde dónde vienen para hac
el coaching que están haciendo desde
dónde vienen Para proyectarse como
coaches ontológicos en sus redes
relaciones en sus comunidades en su
provincia en su propio país y también es
oportuno recordar lo dicho por gandi
cuando mencionaba en cuanto al servicio
que en el servicio está el néctar de la
vida la vida sin un compromiso con el
servicio no tiene gusto no tiene sabor
el néctar de la vida es el servicio
diría Gandhi y ahí nos queremos quedar
en esta reflexión un coach con
coherencia ontológica es un coach al
servicio de sus coaches somos
profesionales nos hemos preparado con
competencias genéricas y competencias
técnicas estamos listos para trabajar en
el ámbito interpersonal en el de
integración y gestión ontológica y
facilitar procesos de transformación de
las personas de equipos de distintos
grupos humanos si fuese el compromiso
Pero antes antes nosotros tenemos claro
De dónde venimos y para qué estamos
estamos para poder servir a nuestros
coaches por
eso Los invito a reflexionar en esta
competencia número uno llamada
coherencia ontológica en este trabajo
personal de ámbito intrapersonal ámbito
que ustedes vienen trabajando durante
todo el primer año que Siguen trabajando
y que seguramente seguirán trabajando
pero ahora con los ojos puestos en ser
una posibilidad para todos aquellas
personas que tengan la posibilidad de
servir Así que muchas gracias y avanzar
en este modelo de gestión por
competencias el llamado modelo siete
secop
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