SESSION 14: PROFESSIONAL EDUCATION ASSESSMENT OF LEARNING LET REVIEW DRILLS FOR MARCH 2026 LET

chat

good afternoon to

ayan live na okay can you tag your

friends mention your friends if I am now

live

teka

Ayan, live na daw. Pa-comment naman po.

Pahingi ng puso if live na tayo if you

are monitoring. From where are you

watching? Hello. Hello.

Ayan. Good evening everyone. OBT no

ilang araw na lang?

30 days na lamang ba? Um hindi pa sir.

Medyo malayo-layo pa.

Ayan, 15 days no. Pero gawin nating 30

days para magmadali kayo, para magcuming

na kayo para bigay niyo na lahat sa

review na gagawin natin.

Setup ko lang. Kindly tag your friends,

mention your friends sa mga magta-take

ng board exam ngayong March 15.

na to kasi po final coaching

will be on March 1 to 13 and February

the month of February is

ano lang siya mangyayari siya in a very

fast pace kasi po nasa huling parte na

tayo ng preparations natin huwag

magpagod no tag your friends mention

your friends we will start no once

ready na ang lahat set up ko

We will be with coach Chris also. Um

rationalize by the way assessment of

student teaching and learning tayo

tonight.

Stand

อ

Live na ba to? Okay.

Ayun live na. Hello LB. Isang

napakagandang biyernes po ng hapon sa

inyo lahat. Kumusta po ang uh

nagdaang linggo sa inyo? I hope you did

better sa pag-aaral 'no. Hindi sa kung

ano-ano 'yung mga ginagawa niyo. Hello,

good afternoon po. Hi teacher coach

Christie. Good afternoon po.

>> Hello po sir Melvin and our LPTs po.

Magandang gabi.

Ayan sige hintayin lang natin ang iba na

makapasok. kindly tell your friends,

kindly ah share the live

na mag-aral na no maglaan ng oras.

Again, tag your friends, mention your

friends. Pa-favor naman po. Share the

live naman po para marating natin ang

mga dapat tulungan na pumasa-support

examination nila.

Good afternoon sa mga taga Cabanatuan.

Good afternoon sa mga taga Ormok City.

Hello po. Good afternoon sa mga taga

Bugo City. Hello. Shoutout. Hi sir from

Baguio City. Hello sa mga taga Baguio.

Shoutout po sa inyong lahat.

Ayan hi sa mga taga Cotabato. Hi Byan.

Good afternoon po. Good afternoon. Can

you share the live po? Canly tell your

friends that we are live tonight and we

will have professional education and the

notorious assessment in learning na atin

pong laging nakikita sa bawat board

examination ninyo. Bawat season meron

talagang mga tanong tungkol dito. So

kailangan niyo po itong laanan,

kailangan iyung master at kailangang

pagtuunan po ng pansin. So tag your

friends, mention your friends. Malinaw

po ba ang audio namin diyan? Pahingi

naman po ng puso.

Hello. Malinaw ba ang audio namin?

Pahingi po ng puso o naman kayo like

button kung malinaw po ang aming audio

at ang amin pong mga mukha sa inyong end

klaro naman po. Hello sa mga taga

Kotabato. Shoutout po sa inyong lahat.

Hi sa mga taga Negros Occidental sa

buong NIR. No pag tinanong sa B exam,

"How many regions are there in the

Philippines?" Sagot 18 na ngayon. Anong

bago? NIR Negros Island Region

watching from Iligan City. Isabela.

Hello. Shoutout po. Ilaga na Isabel.

Sorry

Isabela. Ayan clear na clear. Ayan clear

as my heart. Sana all clear ang heart

no.

M in simple terms wala paang jowa no.

Clear ang heart from heartches from ah

iisiping mga bagay-bagay na hindi naman

mahalaga. Hello sa mga taga Zamboanga

Cebuay.

Sige hintayin lang natin. Magtanong kayo

diyan sasagutin ni teacher Chry

magtanong kayo diyan kung ano yung mga

katanungan niyo. Sir Melvin, what's your

reaction na iha-hire ang mga ah

nonlicense? Hindi naman iha-hire no?

Pwede silang mag-apply. Okay ganito yan.

Pwede sila mag-apply. That's in the law

no? R1533

na pwede silang mag-apply actually pero

they will be under provisionary. Ibig

sabihin limang taon sa kanila pong

pagiging empleyado ng Depend kailangan

nilang ipasambard examination nila. Now

sir unfair naman po yan sa mga let

passer. Hindi po siya unfair in the

sense na um

uunahin pa rin po 'yung mga passer sa

region niyo or sa divisyon niyo given na

walang palakasan system, walang backer

system. Pero 'yun ang problema. diyan

papasok ang problema kasi 'yung mga

pumasa na ng let tapos nag-apply eh

naungusan pa sila na mga ah hindi naman

pasado. Pero pwedeng mangyari kasi yan

kapag ah may

ah misalignment no sa sa hired ah

position doun sa available na taong

pwedeng i-hire sana. So for example math

major ka ang kailangan sockstad.

So yung nonlicense ang maha-hire. Bakit?

So stud kasi siya. So 'yun po yung

special circumstances na pwedeng

mangyari. Pero again kayo po ang

priority. Kayo mga license. So um

tawag dito hindi pa rin siya unfair in

the sense na kailangan pa rin naman

mag-let. Kailangan pa rin naman mag ah

pumasa ng board examination.

Okay. So uulitin ko, under special

circumstances lamang po ah iha-hire ang

mga nonlicense.

Okay? Especially sa senior high school

talaga yan nangyayari no nung nagmiring

nung nag-ful implementation tayo sa

ating K to12. Pero then again priority

po ang mga license. At kayo namang mga

hindi pa lisensyado, huwag muna kayong

magapply sa ranking no. Alam niyo naman

na napakarami pong ah loter sa ngayon

actually ah dahil for the past two

seasons no 7,7,77

pangalawa 69,000 no? So that's about 130

plus,000. So paano ba 'yun ipagkasya '

ba? So ang kailangan lang talaga is

magkaroon ng data ang hiring ah

personnel doon sa number of passers per

region. Ilan ba ang passer sa Cebu? Ilan

ba ang passer sa region 1? Para malaman

nila at hindi na sila magaan ng oras na

mag-hire pa or magpaasa ng mga hindi

naman lisensyado.

O another question.

Sige watch magtanong lamang po teacher

Chr maghanap ka diyan ng tanong teacher

ah habang wala pa sila hintay lang natin

ang iba na pumasok

hello

hi sir from Bicol hello po sa taong

bayan sa Bicol

Hello taga Bicol hello po sa mga

tagaIloil ayan

mga mapagmahal diyan sila Ano?

Sige magtanong lamang po. Sasagot kami

at exactly 6 p.m. We will start.

Ayan

kahit anong tanong basta board

examination relate.

Sige tag your friends while waiting.

Kindly tag your friends naman diyan.

Pa-favor naman po. At para po sa mga

hindi pa naka-join sa final coaching,

malapit na po tayong magsara. Final

coaching, it's a must. I mean, I should

recommend I should encourage everyone to

join. Huwag niyong tipin ang sarili

niyo. Kailangan niyo po 'yun. Mag-join

ka na. o naman kayo pumunta ka sa

YouTube at para po sa ating final

coaching you have to attend okay para po

sigurado no na hindi ligwap ang pangalan

kapatid ko sir ang nag-recommend sa akin

paser na din siya last let last

September let mm hello po sa kapatid niy

sa mga nag-recommend sa akin thank you

so much po ha ah kayo po ang dahilan

kung bakit nararating natin Um, amazing

Numbers na ito. Thank you so much po sa

mga hindi nagsawa na mag-share ng ating

live para po matulungan ang mga um

aspiring LPTs. Sir, pahingi po ng

pamahiin. Okay. Pamahiin.

Um ano ba yung pamahiin?

Sige. Kung naniniwala ka sa pamahiin,

there's no problem to that. Pero kung

tamad ka, diyan ang problema. Okay.

Again, hindi mali na tawag dito.

[tawanan]

Okay. Hindi mali na maniwala sa

pamahiin. Ang mali diyan kung tamad ka.

So dapat sabayan ang paniniwala ng

sipag. Sir, yung mga naka-member na,

naka-register na, hindi na po kailangan.

Sir, ask ko lang po kasi may friend

akong nag-take ng exam. Mahina po ang

comprehensya ng vocabulary niya. Ano ang

tips para ma-improve? Okay, para

ma-improve po, magbasa ng magbasa and

then test yourself, retest yourself,

test yourself again. Ganun lamang po

yung gagawin. Okay? Kasi po ang

pagkatuto practice lamang yan eh. Ang

pagkatuto po kailangan lamang yan ng ah

aaraw-arawin mo yung ginagawa mo eh 'di

ba? Ah hindi ka natututong mag-lockad in

just one day. So kailangan mong isa isip

na you learn to walk for a couple of

practices of um support from more

knowledgeable others. So the same

applies to comprehension and test taking

skills. Kailangan po ng practice more

knowledgeable others sa iyong side

coach, mentor, review body, etc. Sino

man po 'yung tingin mong makakatulong,

that's it. And then surround yourself

withning people. O 'yung pinakamatindi.

Kapag tingin mo tamad ka, surround

yourself with nanning. No. Ano ba yung

nanning? Yung mga masisipag. Yung mga

walang oras na lilipas ng hindi

nag-aaral. So diyan you will be inspired

no you will be pushed to do harder kasi

nga po ah hindi tamad ang kasama mo.

Pero kung tamad ang kasama mo diyan sige

nga harapin mo nga yang katabi mo.

Sabihin mo, "Tamad ka ba?" Sabihin mo,

"Tamad ka ba? Kung tamad siya iwan mo na

yan." Okay? Kung tamad siya, maghanap ka

ng another review buddy. Kapag nagsasabi

yan na huwag muna tayong mag-aral. Huwag

muna tayong manood, naku, sampalin mo

sarili niya.

sampalin mo sarili niya. Naintindihan mo

ba yung? Hindi. Very good. Now again,

tatanungin mo sarili mo dapat yung

kasama mo sa pagre-review mo will

determine your results. Kung yan ay

masipag, pasado ka or top noter ka. Pag

yan ay tamad, alangan naman kung masipag

ka. ' Ba

So ikaw na po makakasagot kung ano man

po yung katanungan sa isipan niyo po.

Sir, pa-explain po ng learning theories

like perennialism. Tapos ko na pong

na-explain yan.

Okay, those are very basic lamang po na

mga konsepto sa board examination ha.

Again, Sir Romel Florenzo, yang mga

theories

ah at iba pang mga konsepto just go to

session one. Nandun yan.

Sir LPT na po bumalik para mag-thk you.

Ayan. Hi ma'am Kathleen Mendoza. Ayan.

Thank you so much po ha sa mga nag ah

tawag dito sa mga nagshe-share, sa mga

nagre-recommend no kayo po ang

nagpapadami sa mga natutulungan natin.

Kayo po yung nagpu-push sa akin to do

more, to give more. Kasi po alam ko na

ah andiyan kayo hindi nagsasawang

mag-recommend sa ating channel. So thank

you so much po. At sa mga hindi nag-skip

ng ads, yan po ang dugo ng ating

channel. Thank you so much po sa ating

operation na hindi matigil. Thank you so

much po. At para naman po sa mga

magte-take pa ng board examination,

kindly tell your friends, huwag mong

itago na ikaw ay nagre-review ngayon.

'Di ba? Huwag mong itago na nanonood ka

sa akin. At least inform your friend pag

pumasa ka tapos siya hindi pala rin,

abay, wala kang itinago, wala kang hindi

sinabi. Mas magaan sa loob 'yun. kaysa

sa don sa pumasa ka hindi mo sinabing

nanood ka sa akin tapos titingnan mo

siyang umiyak dahil hindi pumasa.

Masakit 'yun best. Okay?

Mahirap 'yun. So kailangan sabihin mo

lang, "Nan nanonood ako kay Sir Melvin.

Ikaw ba ah ayoko diyan huwag mo siyang

pilitin. Okay at least sinabi mo para

kung pumasa ka man wala kang reservation

sa saya na mararamdaman mo. Sisigaw ka

ng pumasa ako. Yeah yehey! 'Di ba? Kasi

mahirap yung umiyak yung katabi mo tapos

ikaw nagce-celebrate. Dapat lahat

babasa. So kung may kaibigan kang ayaw

mong bumagsak, paki-tag naman siya.

Again, kung may kaibigan kang ayaw mong

bumagsak, pwede mo ba siyang i-tag?

Sabihin mo, "Ayaw

bumagsak ka."

Let's go. Ipas natin ang bordage. Ayan,

it's 5:59. Let's go. Let me present my

screen. I think it's Teacher Chry's

screen. Teacher Chry, good afternoon po.

Ayan, greet mo naman sila teacher. Hello

po teachers. Good evening. Magandang

gabi. Magandang gabi, Sir Melvin.

Natatawa ako sa mga comments nila

there. Okay. Sige po.

>> Nag-enjoy siya sa comments. Kaya po

hindi siya nagsasalita.

>> Nagbabasa ako ng comments.

>> Ayan, kakagaling lang ng ganito yan. May

tip ako. Listen teachers, pag napapagod

kayo, narating niyo na po ang learning

plate, ano yyung learning plato? Yung

wala ng pumapasok sa utak niyo, just go

outside and at least give yourself a

walk or tumakbo ka. Okay? Tumakbo ka or

maglakad ka or maligo ka. Those are

tawag diyan yung pwede niyong gawin para

po ma-renew, no? Ma ma-refresh ang utak

at balik agad sa pagre-review. Okay.

Huwag pilitin kung wala ng pumapasok.

Hauwag pilitin kung wala ng pumapasok.

Kailangan pong maglilo ka muna. Balik

agad of course. Okay. Balik agad. Sir,

working while reviewing. Saludo po ako

sa inyo. That's why I'm existing. Kasi

nga po yung mga nagre-review

na nagtatrabaho

sila yung

napakaraming responsibilidad sa buhay no

na kailangang gampanan. Tapos dahil lang

sa review titigil sila. Hindi natin

pwedeng payagan yan. Okay? Titigil sila

sa review tapos mag-spend pa sila sa

review center. That's a no no no for me.

Kailangan po pwede niyong panoorin.

Hindi matigil ang trabaho. Affordable

dapat ang review. Let's all at least

advocate to that ah belief na hindi

dapat mahal ang pagpasa. Ang Pilipinas

po napakahirap. Ang teaching profession

po hindi kalakihan ng sahod dito 'di ba?

That's given. At napakaraming trabaho

kapag nakapasok ka na doon.

Kung makapasok, 'no? Kasi nga po backer

system napakarampant

no. So hindi dapat mahal ang pagpasa. So

kayong mga magte-take ng board

examination, find a coach na tingin niyo

reliable and then focus on that coach

and then do not spend much.

Kung tingin mo kailangan mo talaga ng

review center, ibili mo na lang yan ng

TV. Yung pang-review center mo ibili mo

ng TV tapos doon mo panoorin lahat ng

video ko. Pupusta ko yung kapitbahay

kong chismosa pag hindi ka pumasa,

pagpasa ng board exam tapos napanood mo

na lahat ng videos, nasabayan mo na

lahat ng drills. Pupusta ko yung

kapitbahay kong chismosa pag hindi ka

pumasa. Again, I'm giving you the

guarantee 100%. Basta nasaban, maunahan

mo ako sa aking mga pa-drills. There

would be no reason na hindi ka papasa.

Not unless mapunit yung answer sheet mo.

That's 100% guarantee. Okay? Tasmanship,

content sa Gen Ed, lahat ng majorhip

meron tayo. And I've been doing this for

12 seasons.

We're able to produce 267 top notchers

and hundreds of thousands of passers.

400,000 plus passers.

So

hindi kaiba doon. Okay? Hindi kaiba

doon. Sige let's go. Let's start.

Assessment of learning professional

education.

Um professional education to. So sa

pagsasagot po ng Prof Ed, isipin niyo

lagi agad yung ah context clues, add one

out, anticipating correct answers, the

best clues on the stem and umbrella

method. Tapos meron pa akong ibang mga

techniques. Yung diversity may vari

ko lahat yan sa final coaching. Okay.

Dito focus lang tayo sa subject matter

na to sa course na ito. Ituturo ko po

ito ng 3 hours with Teacher Chry. Okay?

Limang buwan niyo ong pinag-aralan sa

inyo pong undergraduate. Tama? I will

try my best na ipapa-drill to sa inyo at

hindi ka aalis dito ng walang natutunan.

aalis ka dito ng mas matalino ka kaysa

sa kahapon kaysa sa pagsisimula mo

ngayon. Okay? You will be better, you

will be brighter and you will be more

ready. Okay? So assessment of student

learning. Teacher Chr I think you are

assigned sa number one. Let's go to

number one. Okay. So simulan na natin

teachers. Let's go. Oh let me just

scroll. Okay. So,

okay,

here.

>> Okay. So, let's start with number one.

Which adjectives applies to portfolio as

a form of collection? Is it random,

systematic, organized or purposeful? So,

2, 3 and 4, 1, two, and 4, 1, two and 3,

or 1 2 3 4. So again po, pinag-uusapan

po natin dito yung portfolio po. Sige,

magsagot po kayo, teachers.

Okay, ang bilis. Okay, may nakita na

akong mga sagot and tama sila. Okay, so

sige, irrationalize natin. Sige,

sige. Simulan po natin dito, teachers,

again po, portfolio, ang tanong diyan sa

board exam teachers, pag tinanong

collection of purposeful work po na

ginagawa ng ating mga students, yan po

ay portfolio. Again po, portfolio po,

collection of students work. Okay. So,

but is it purposeful? Of course. Kaya

nga sinasabi natin ' ba purposeful

collection of work. Okay. So, it does

has a purpose, 'di ba? Um, is it

organized? Yes, it is organized. Hindi

pwedeng ano kung ano-ano lang na lang

'yung ilalagay mo. Okay? Is it

systematic? Tama rin. Okay. The question

is, is it random? Random ba 'yung

portfolio natin? Ang sagot po ay hindi.

Okay? So, hindi po random ang portfolio.

Bakit po? Lahat po ng ilalagay niyo sa

portfolio should be aligned to the

learning outcomes. Again po, my learning

outcomes po tayo. bounded by the

learning outcomes. Hindi po pwedeng kung

ano-ano na lang yung isipan ni student

na ilagay doon sa portfolio. Yun na yon.

Okay? So hindi po siya random. So the

answer is 2 3 and 4. Okay? That is

letter A po. Okay. Sige. Pag tinanong

naman po sa board exam ag ang portfolio

po ba ay traditional or authentic

assessment? Ang sagot po natin diyan ay

authentic po. Again, authentic po ang

portfolio

natin. Okay. So that's it for number

one. Marami bang nakatama? [tawanan]

O sige, pag-usapan po natin yung sa

research ' ba. Meron rin tayo doun

tinatawag na systematic. Kailan natin

isasagot yung systematic? If tinanong

kung puma-follow siya ng procedure, that

is systematic. Pag sinabi naman pong if

it is perceived by senses, again, ag

perceived by senses, that is empirical.

Okay? Empirical. Okay, there that's it

for number one. Maraming nakatama. Okay,

ang galing. Sumasabay sila sa let's go

to number two naman.

Sandali lang.

Which are teachers positive evaluative

notes on a student's work that can be

part of a portfolio documentation? Is it

artifacts, reproductions, attestations

or productions? Ano pong sagot niyo

teachers? Magsagot po kayo.

Na-copy niyo na yung there.

Okay, sige po.

Alri. Agag. May nakita na akong tamang

sagot, magpo-proceed na po tayo. Okay.

Maraming nagsagot ng letter A. Okay.

Bakit kaya? Wala pang nakikitang tamang

sagot. Okay. Sige. Ayan meron na. Isa

lang. Isa lang nakita kong ah sumagot ng

tama. That is letter

C po. Again, letter C ang sagot dito.

Okay. Um, clue word po natin dito. Si

teacher po yung gumawa 'di ba? Teacher's

positive evaluative notes. Pag si

teacher po ang gumawa, ang isagot niyo

po attestation. Attestation, sorry.

Attestation. Sige. Meron po tayong apat

na klase of evidence of learning na

pwede nating isali sa portfolio ni

student. Okay. So meron tayong

artifacts, reproductions, productions,

and attestations. Now, makinig po kayo

para alam niyo po kung ano 'yung

pagkakaiba. Okay. Sige. Pag sinabi po na

si teacher yung gumawa, katulad po ng

evaluative notes, 'di ba si teacher yung

gumagawa niyan? Okay. Pag si teacher

pong gumawa, ang sagot po ay

attestation. Again, pag si teacher

gumawa attestation po. Okay? Pag sinabi

naman pong si student yung gumawa inside

the classroom. Again, ginawa ni student

inside the classroom. Ang mga halimbawa

po natin diyan yung ang mga written

test, yung mga ganun po that is

artifacts. Again, that is artifacts. Pag

sinabi naman po nating ginawa ni student

outside the classroom. Again pag ginawa

ni student outside the classroom.

Katulad po nung halimbawa sinabi mo sa

student na mag-interview ka doon sa ano

community leader niyo about this and

that. So that is what we call

reproduction. Again pag outside this

classroom that is reproduction. Okay? Ag

documents naman teachers na si student

mismo ang gumawa that is the production.

Again pag si student mismo yung gumawa

that is production. Anong halimbawa

natin diyan? Yung mga self-reflections

' ba, mga reflections of learning, mga

ganun pa. Okay. So again nga, i-drills

nga natin. Meron tayong apat na classes

of evidence na pwede nating isali sa

portfolio ni student. Okay? We have

artifacts, reproduction, attestation and

production. Sige, sasabihin ko kung ano

yung ano niya definition sabihin niyo

kung ano yung sagot. Okay? Pag sinabi po

nating um si teacher 'yung gumawa.

Again, si teacher 'yung gumawa.

Halimbawa po natin diyan yung mga

evaluative notes that is attestation po.

Pag sinabi naman po nating ginawa ni

student outside the classroom, yung

halimbawa po diyan yung mga interview,

okay that is production. Okay? Pag si

student mismo yung gumawa just like ah

yung mga self-reflection natin that is

production. Okay? Agag um ginawa naman

ni student inside the classroom inside

the classroom like mga written test.

Okay, that is artifact. Okay, klaro po

ba? Okay, ang galing. Sige, sumasagot

sila. Okay, so that's it po. And yeah,

sir Melvin, number.

>> Okay. Number three, teacher Chris is

comparing measurement from evaluation.

Which statement explains the difference?

A measurement is assigning numerical

value to a given trail evaluation is

giving meaning to the numerical value of

a trade. B measurement is the process of

gathering data while evaluation in the

process of quantify is the process of

quantifying data gather. Let C.

Measurement is the process of

quantifying data while evaluation is the

process of organizing data. Letter D,

measurement is prerequisite of

assessment while evaluation is the

prerequisite of estimate

which is the correct answer. Kindly

pa-comment naman ng inyo pong mga tamang

sagot. Pwede ring maliit para matuta.

Again, anong hinahanap?

Ang hinahanap dito ay wait for a while.

Nasan na yun?

Ayan. At is being asked comparison okay

comparison ng measurement sa evaluation.

Sige. So we are talking about here the

terms used in assessment. Okay. Ang mga

kapatid nito ay si test.

si assessment

si measurement

at si sino yung isa evaluation

okay si evaluation na anong kaibahan

nila pag sinabi nating tool yung tool

gamit niya multiple type of test

alternative response test matching type

of test so that is that is your test

okay pag naman po assessment ito po yung

process of gathering and organizing

delta. Okay. Pag naman po measurement,

this talks about the numerical value

given to a certain performance or

result. Pag naman po evaluation, this is

po the qualitative. Okay? Ano ba ibig

sabihin ng qualitative? Words,

descriptions, judgment. Okay. So based

sa explanation, anong tamang sagot?

May sumagot ng A, may sumagot naman ng

B. Sige nga. Again, 'ag sinasabi kong

tool test, 'ag sinabi kong organizing

and collecting, that's assessment. Pag

sinasabi ko namang numerical data,

measurement. Okay. Quantity,

measurement, quality that is evaluation.

So there the correct answer. Okay. A

pero may sumagot pa rin ng C. Sige nga.

Bakit C yung sagot niyo?

Okay.

Ayan may nakatama na. Medyo marami-rami.

Ayan it's letter A. Okay. Ano bang

sinasaad sa letter A? Let's see.

Numerical value. Sinabi ko ba to? Yes.

Okay. To a given trait while evaluation

is giving meaning. Say for example

numerical value 90 ka. Anong meaning

nito? Outstanding. Tama. You are

advanced.

This is a board examination question.

Ano daw ang descriptor ng 90? That's

advance or uh outstanding. Okay. Pag

naman po 75, that is fairly

satisfactory. Pag naman po 80 this is

satisfactory. Pag naman po 85 that's

very satisfactory. Okay? So pag naman po

bumagsak 74 below that is did not meet

expectations.

Pag naman po tinanong lowest grade that

you can give a student, that's 60. Okay?

Pwede ba siyang bumagsak dahil sa

kanyang absences? Yes. Kapag ang kanyang

absence ay 20% sa total number of

classes. Okay? So again, ang tinatanong

dito, measurement and evaluation. So you

have here letter A, measurement for

numerical, evaluation for qualitative.

Malinaw? Hindi, malinaw. Nakatama ka ba?

Hindi nakatama. Sa mga nagkamali at

least natuto. Everybody say sa mga

nagkamali at least natuto. Number four.

Okay. Number four. Why can scoring

rubrics facilitate formative assessment?

One, scoring rubrics give focus on

questions to ask. Two, scoring rubrics

contain the things to perform. 3,

scoring rubrics give the things to

produce. What's your answer po?

Okay. Is it one, three only? One and

two. One, two, and three.

Kayo ha, sumasagot sila sa number three

ng letter A, sir, kasi mahaba daw.

Okay. Hindi lahat ng mahaba ay tama.

Tama.

Hindi lahat ng mahaba masarap. Tandaan

niyo po 'yan. Lalo na sa board

examination maaaring siya ang tamang

sagot. Pero kapag naiintindihan mo naman

ang tinatanong, huwag mo siyang agad

piliin. Okay? Hindi lahat ng mahaba

masarap isagot. Ang iba dini-distract pa

lang.

I hope malinaw yon. Sige huwag po kayong

sumagot dahil mahaba. Anyway, marami

pong nakatama. That is letter D. Okay.

So, pag-usapan po natin yung formative

assessment. Um, kailan po ba 'yan

nangyayari 'yung formative assessment?

That happens during instruction. Again,

tandaan niyo 'yan. Kailan nangyayari ang

formative assessment? During

instruction. Okay. Anong tawag ibang

tawag natin diyan? That is assessment

for learning ' ba? Formative for

learning po. Okay. Pag sinabi namang um

end of instructional period, again,

ginagawa mo siya. Assessment that you do

at the end of instructional period. Sa

huli na after na the instruction that is

summative assessment. Okay? Pag prior

naman

prior knowledge that is diagnostic

assessment. Sige ulitin natin. Pag

sinabing during instruction dito po

pasok yung mga ongoing feedback. Okay?

That is formative and that is assessment

for learning. Okay. Um uh you wanted to

know how much learning took place. Yan,

that's another question in the board

exam. So, how much learning that took

place that is summative assessment.

Okay, there. So, saan daw ko nak that's

true teacher. Kaya yung summative natin

ah yung may professor daw na

nag-administer ng short quiz to

determine the outcome of the instruction

that is not formative. Bakit? Kasi he is

determining the outcome of instruction.

Pag po outcome ibig sabihin summative.

examination dapat yan. Okay. Nililito

lang kayo dun sa short quiz na

formative. Formative siya kapag hindi

siya nagme-measure sa outcome. Tandaan

niyo po ha. Kasi pag masure mo na yung

outcome ng

iyong pagtuturo, that falls under

evaluation or summative examination.

Okay. So linawin lang natin 'no?

Teacher, ako magtatanong tapos i-try

mong uh sagutin ng of, as at for

learning.

Okay. Sige po. Okay. Sige po. So si

teacher Chry 'yung representative ng

comment section. Pag tinanong ka teacher

ng diagnostic exam,

it's formative of course. Formative

assessment for learning. Pag tinanong ka

naman po ng placement examination,

>> that's still formative or assessment for

learning. Yeah.

>> For learning. Pag naman po let,

>> let is already um ano yung tawag diyan?

Of of learning. Of learning. Kasi tapos

ka ng magturo, tapos na ang review.

March 23,

ite-test na kung ano 'yung mga na-review

mo kay Sir Melvin. Okay. So, let is

assessment of Pag naman po ikaw bilang

estudyante, nagre-reflect ka sa mga

natutunan mo kay Sir Melvin, that's as

learning.

So kita niyo teacher, pag off, tapos ka

ng magturo. You are determining the

outcome doon sa kanyang pagre-review.

Pag naman po assessment four, hindi ka

pa tapos magturo at hindi ka pa

nagsisimulang magturo. Bakit sir? Kasi

'yung diagnostic test hindi naman 'yun

nagsisimula ka na 'di ba? Ang diagnostic

test preest pa 'yan to see saan ka

magaling. To see saan ba yung strength

mo. Okay sir, ano ang kaibahan ng

pretest? I mean ano ang kaibahan ng okay

nasan na yan?

Let me write. Okay. Ano ang kaibahan ng

diagnostic? Okay. Anong kaibahan ng

diagnostic versus aptitude? Kasi

kadalasan dito kayo nalilito. Pag naman

ah pag sinabing diagnostic, tandaan niyo

po ang salitang weakness

at strength.

Okay? Weakness and strength. Pag naman

po aptitude, ito naman po ay strength

lang. Say for example, let's test your

aptitude in mathematics.

Ibig sabihin, saan ka ba magaling sa

math? Okay, let's test your let's give

an aptitude test sa kagalingan mo sa

science. So, ang mine-measure dito,

strength. Pero kapag ang i-measure natin

weaknesses and strength that falls under

diagnostic test. Ano pa ba ang ibang mga

test? Placement.

minsan tinanong doun sa ating isa sa mga

exam ano daw ang ah mga kailangang

i-consider sa assessment isa doon

placement of students. Mali ba siya?

Hindi. Kasi po ang placement arrangement

of seats po ba nung nag-e-exam kayo nung

college or even in high school ' ba may

placement

'di ba? So hindi siya mali in doing

assessment.

Malinaw. Yes. Ang mali do yung

instructional something no? Yung

nagi-instruct ka pa. Bakit? In doing

assessment of learning wala na po sian

sa during instruction. I hope nakita

niyo po yung um kaibahan nila. Another

is ano pa ba? Ah preest no? Binibigay or

readiness test binibigay before starting

the instruction. Ang formative test po

binibigay during the instruction na yan.

while the instruction is ongoing. No, to

test may pumasok ba? To test may

natutunan ba? Okay. So, ulitin lang

natin. Assessment of tapos ka ng

magturo. Assessment as nagre-reflect ka

sa sarili mo. Paano ko si teacher? Eh

sasabihin ko after this lecture, did I

do better? Did I give my best? Ah were

my students attentive? Mmm.

Magre-reflect din ako. Titingnan ko kung

naging epektibo ba akong lecturer.

Kayo naman titingnan niyo may natutunan

ba ako? Should how should I learn these

concepts na tinuro ni Sir Melvin the

better way. So that's assessment as

learning introspection.

That's reflection. Okay? Pag naman po

four, hindi ka pa tapos magturo or kahit

hindi ka pa nagsisimulang magturo.

Malinaw malinaw pa sa sikat ng araw.

Next item.

Which of the following is an example of

proximity control in the classroom? A.

Moving closer to a student who is

talking during a lesson. Asking the

student to leave the classroom. giving a

student a written warning or ignoring

the student's behavior. Okay. Ano pong

sagot niyo?

This is under preventive approach po to

discipline

sige

mahalaga pong malaman niyo ito

especially po now hindi na po bawal na

po tayong magpunish ng mga students 'di

ba? Nose scolding na po.

Tingnan natin.

>> Bawal na sampalin ng estudyante.

Bawal na sampalin ng estudyante teacher

daw. Bawal na

nakukurot tayo noon ' ba sa time natin.

Naranasan mo ba 'yon? Ano yung mga

disciplines na naranasan mo sa time mo

teacher? Kasi magkaibang henerasyon tayo

eh. yung sit on the air tapos merong

because I was very talkative that time

so parang pina-race yung kamay ko

hanggang matapos yung class.

Yeah. Yun yun. Hindi ko hindi buti

teacher hindi ano hindi mo tawag dito

yung talk to the wall na pamamaraan ng

iba. Ano kausapin mo

>> hindi ko naranasan.

Hindi ko naranasan kasi saakin noon

kurot yung napapalo yung kamay kasi ah

ayan marumi ang kuko tapos minsan sit on

the air na may libro ituro ang buwan

those are no no no na po sa panahon

ngayon pero yun yung mga naranasan natin

tama so dahil hindi na pwede yun we will

have the proximity control I mean we

will have the um tawag dito

preventive approach to discipline this

time at isa ang proximity control. Ano

ang proximity control, teacher Chry?

Okay. Proximity control po. Ito po yung

nag-iingay si student kaya nilapitan mo.

Okay? Nilapitan mo lang po teacher.

Okay. So ang sagot ay letter A. Sige.

Maraming kaya pala proximity no? Kaya

pala proximity kasi lalapitan siya. Yes.

Okay. Yung space ang kinut mo.

Let's go.

Okay. Now, marami tayong preventive

approach to discipline. So isa na yan

diyan yung proximity control natin which

is nag-iingat si student kaya nilapitan

mo. Sige. Pag ano naman ag nag-iingay si

student tapos hindi mo siya

in-ignore mo siya. That is fine ignoring

Ignoring. Yes. Sige. Sasagot sir. Sige.

I will represent the 5,757

audience. Okay. Sige po. Unahan niyo

ako. Sige. Um,

tinransfer mo ng seat si student. That's

physical restraint. O, naunahan kita.

Yes. Nag-ingay si student. Sinabihan

mong hilom. I mean shut up. [tawanan]

Or huwag kang maingay.

Diron. Okay. Pag sinabi naman

unahan mo ako. That is signal

interference.

>> Okay there. Um kinuha mo yung cellphone

ni teach ah ni student kasi ayaw niyo

makinig. Sa mga nagta-take ng

screenshots diyan, give me your

cellphone. That's removal of seductive

objects. There. Ayaw makinig ni student

kaya pinalabas mo.

Hala. O yung crucial na moment kasi

kapag pinalabas mo siya sa lby,

mapicturan. Mapicturan tulfo ang ga

tanggal ang lisensang pinaghihirapan.

Saan ang gagawin? Send him or her to the

guidance office.

>> Guidance office.

>> That is antiseptic bouncing.

>> Yes. Tama ba? Tama po sir. Antiseptic

bouncing. Teacher Chry, pag naman, pag

naman po ah tawag dito,

"Nasabi mo na ba lahat, teacher?" I

think 'yun na 'yun.

Yun lang yung nalaro [tawanan] ko.

Parang yun lang yung nalaro ko.

Yes. Sige. Now baliktarin natin teacher

christ mabilisan lang. Pag pinalabas ang

bata that is antiseptic mouncing.

Pag naman po nilapitan mo lang. Um

proximity control.

Agag naman po shoutout.

>> That is direct appeal.

>> You transfer your seat.

>> That is physical restraint.

physical restraint. Pag naman po bakit

nagte-take kayo ng pictures diyan? Give

me yourself. Anong

of seductive objects?

That's signal interference. Hindi ko

nakita agad. Naglo-loading. Naunahan

niyo si coach. [tawanan]

Okay. So let's proceed. Number six.

>> Instructing a good performance

assessment. Okay. Number six. Ayan.

Okay. In selecting a good performance

assessment task, what allows one to

master the skill that one should be

proficient in? A feasibility, B

teachability, C fairness, Duthenticity.

Sige nga ah sagot niyo.

Okay lang ba na ganito yung arrangement

ng ating lecture for tonight?

Kindly tell me po no tell us comment

section. Okay po ba na ganito or

tuloytuloy na isa na lang po hanggang sa

kahulih-hulihan? We are actually trying

this. Ah if this works better or kung

nakaka sabay ba kayo or hindi ba kayo

niaantok. So tell us para po si Sir

Melvin magpahinga na.

[tawanan] Hello. Ayan.

Okay. Okay lang ba na ganito ang

arrangement?

Salitan lang. Okay po yan sir.

Mas maganda to sabi ni Sir John. Ayan

paki-share naman po ng live. Tag your

friends, mention your friends. At sa mga

hindi pa naka-join ng final coaching

with Sir Melvin, i-seal na natin ang

lisensyang hangad mo. Kailangan na

nating kunin yan na masyado ng over ah

delay, no? Masyado ng dinelay mo po ang

pagkuha ng lisensya mo. So gawin na

nating totoo yan. Let's go and join the

final coaching. We see to it na lahat po

ng naal, lahat po ng nadaanan natin,

i-review natin, tingnan natin at linawin

natin lahat ng confusions mo sa utak.

Okay?

At of course, join the huling pabaon

drills too

para may katulgun. Tutulugan niyo ako.

Huwag namang ganon. Pinaglalaban ko

'yung pangarap mo te. Pinaglalaban ko

'yung pangarap mo best. Okay. This is

for you. Kung may tao man na walang

rason na matutulog at aantukin ngayon,

ikaw 'yun.

Aray ko po, sir. Ang sakit mo naman

magsalita. Yes po. You have to at least

give effort, no? Make time for your

dreams. Kung minahal namin ang pangarap

mo na hindi tayo magkakilala na stranger

ka sa akin, what more ikaw na mahal mo

talaga yang sarili mo na yan.

We are doing this to fight for you. To

fight for your dreams. To make it come

true and kindly do your part. What's

that part? Magsipag ka. Okay. Laban ba?

Kaya pa ba? Yes. Ito na ba ang huling

board exam mo? Yes. So, mag-aral muna

tayo. So, what's the correct answer

here?

Okay. May sumagot ng letter A. Okay.

Fibility. May sumagot naman ng letter C.

Ayan, na- comment section. Perfect combo

daw. Oh, sana all perfect. No, si coach

Chris hindi pa siya conversant masyado

kasi naninibago pa 'to no. Pero pag

magtagal to no mas madaldal pa 'to doun

sa isang kasama ko ayan.

Hindi pa ito ah or sadyang sinadya niya

'to. Okay sige. Um i-drill natin no ang

ah pitong criteria. Selecting

performance assessment test. Sige

teka lang nawala ang aking panulat.

Nasan na ba 'yun? Okay there.

Sige.

Okay. Pag sinabi nating feibility, anong

papasok sa utak? Visibility. Anong

papasok sa utak?

Practical ba yan? Manageable ba yan

during the implementation? Okay. So

remember ha

natin dito practicality. Okay.

Practical.

or manageable ba siya?

Manageable parang doktor ako dito.

Manageable ba siya? Practical ba siya?

Okay. Sa implementation, tandaan niyo po

ha, kapag inimplement mo na po ang

proyektong yan or assessment na yan,

feasible ba siya? So that is

practicality. Pag naman po teachability,

anong papasok sa utak? Pag teachability

anong papasok sa utak? Okay, comment

section. teachability.

Sige nga. Ang performance task na yan,

magga-guide ba siya sa mastery of the

skill? That's teachability.

Okay. Again, teachability guide

in mastering the skill.

mastery. Okay. Pag fairness naman po,

objective ba

' ba? Hindi ba siya bias? Hindi ba siya

unfair? Hindi ba siya gender? Ah hindi

ba siya gender bias? Sensitive ba siya?

So that's fairness. Authenticity naman

po this is real world. Okay? Real world.

So i-drill natin. Actually may iba pa to

e. Sa next slide na lang. Pag sinabi

kong practical, feible. Pag sinabi kong

mastery of the skill, nagga-guide ba

siya? Teachability. Pag sinasabi ko

namang real world, authenticity pag

hindi ka bias, objective or fairness or

impartial. Okay? Ang iba dito, let's

scroll down. Ang iba dito,

generalisability.

Anong ibig sabihin dito? This is ah

universal in context. Tama.

Accepted ba siya? Widely accepted ba

siya? General universality of context.

Pag naman po authentic, real world. Pag

naman po multiple fos.

Anong ibig sabihin diyan?

Sige nga.

Maraming instructional outcomes ba

siyang tatamaan?

Okay. Multiple. Marami ba siyang

instructional outcomes na tatamahan? Pag

teachability sinabi ko na does it guide

sa estudyante para ma-master ang

konsepto pag feasibility practicality.

Okay? Scorable ba siya? Ano ibig sabihin

ng scorability?

Can it be accurately evaluated?

Okay? Dito gagamit ka ng rubrics, no?

Pag fairness, objective. Okay?

Objective. Ah wala na kahit ano pwede ba

akong mag-wite screen? Hindi

hindi ako pwede mag-wite screen kasi

hindi ako naka-share ng PPT. Okay,

i-drill natin. Walang kahit ano pag

sinabi nating practicality,

that's feasibility. Pag sinasabi ko

namang ah

impartial ka, hindi ka bias

fairness. Pag sinasabi ko namang real

world, authenticity. Pag sinabi kong

practicality again feasibility. Okay?

Pag sinasabi ko namang nagga-guide ba

siya sa mastery ng mga bata, that's

teachability. Okay? Pag naman po

universal ba ang konteksto niya? That's

general. Okay? General. Pag naman po

multiple fasay, ano yon? Marami bang

objectives or intended learning outcome

siyang tinamaan pag gagamit ka naman ng

rubrics. Ano yun? Scorability. Okay.

Scorability. Malinaw. Those are the

seven criteria ng atin pong performance

assessment. Tandaan niyo po ha na

napaka-powerful po ng performance

assessment natin. Bakit? Sa atin pong

grading period, I mean sa atin pong ah

grading, meron tayong tatlo diyan. No

actually WW

pt at assessment QA. Okay. Dito po sa WW

maaari ah languages say for example 30

50 20 'di ba pag sinabi nating ah

science and math dito naman po ay 40 40

20 pag sinasabi naman po nating

mga skill okay tle atp at mape ito naman

po 206020

20. Ano ang napansin niyo? Board

examination question. Ano ang napansin

niyo? Ang performance task ang may

pinakamalaki.

Okay? Bard examination question again.

Parehas daw ang quarterly assessment sa

grade 1 to 10. True or not? True. Ayan

oh. 20%.

Okay. Ang WW natin ito 'yung mga weekly

and monthly quizes or any written work

na pinagagawa ni teacher. So always

remember highest ang performance task.

That's why pinakamahalaga 'to. Next

item. Bakit performance based na tayo?

Kasi nga po outcome based ang ating

education ' ba sa ating undergraduate sa

atin pong higher educational

institutions. Outcome based, product

based. Hindi na po tayo backward

learning or backward design.

Naalala niyo? Yes. Next item. Number

number seven.

Which guidelines on writing multiple

choice type of test is or are correct?

Number I mean one beware of Qs in the

length of the options. Two, vary the

placement of the correct option. Three,

state stems and options positively when

possible. Ano po yung dapat niyong gawin

if you're going to make a multiple

choice type of test? Sige po, tingnan

nga natin.

Okay, sige. Beware of Qes in the length.

Again, pinag-uusapan po natin dito yung

length po ng options. Tama po ba 'to?

This is correct po. Okay. Imagine po

teacher, 'di ba sabi niyo nga kanina

'yung sagot letter C kasi mas mahaba.

Okay there. So tama. Um ano po yan um

pag gumagawa po kayo ng multiple choice

type of test. Dapat po if iung letter A

niyo one word lang siya huwag niyo pong

gawing like um sobrang haba nung isang

choices kasi very prominent or makikita

talaga ng mga magsasagot na yun yung

sagot. Okay? Kaya length should be

parang magkakatulad lamang sila. Okay?

Sa length. Okay. So vary naman vary the

placement of the correct correct option.

Imagine po teachers um may items tayo 1

to 50 tapos lahat ng sagot

ay letter C ' ba. So very predictable

na. So parang kahit hindi niyo na hindi

niyo talaga naintindihan 'yung tanong

kasi alam niyo na yung pattern nasasagot

niyo na. Okay? Kaya alam mo teacher Chry

ako diyan may kilala ako noon. Assess

number two, vary the placement of the

correct option. Kasi um 2015 may

kaibigan ako noon na kasi ako 9 years

ako nag-college eh. Tumigil ako ng 5

years tapos balik na naman sa eskwela

kasi nagtatrabaho ako. Siya nauna siyang

grumaduate. Nag-ask na ako sa kanya ah

ano ba 'yung naranasan mo sa board exam?

Kasi hindi siya pumasa. Sabi niya, "May

clue." Sabi, "Ano 'yung clue?" Sabi

niya, "Baso daw." Ang ang pattern daw

doun sa sa answers ay baso. Parang

ganyan eh. Kung ba't ka pumasa? Sabi

niya nabaliktad kasi yung baso niya

panyan yung baso niya.

Tawang-tawa talaga.

>> Okay. There pattern. So dapat po iba-iba

yung placement okay ng correct answer.

Yes.

Para so to tell you guys, walang pattern

po ang board exam ha. Hindi totoo yang

may patternpattern kayo naman no. Sabi

nila um marami daw yung sagot sa letter

C sa board exam. [tawanan] Tapos naalala

ko when I took the board exam sa ano

general education and professional

education parang hindi masyadong marami

yung letter C ko there. So hindi

sabi dito ni natawa ako dito sabi ni ano

Collins sabi niya corny

ma'am ang hirap mo namang pasayahin

[tawanan]

paano ko natawa talaga ako ma'am

actually mababaw talaga 'yung ah

kasiahan ko. O, ang kashan ko lamang po

ay ang pagtupad sa pangarap mo ma'am

Collinso. Sana mahal mo rin po 'yung

pangarap mo ha. Tumawa ka naman ma'am

no. Kailangan po yan sa buhay.

Corny daw. Naku naman grabe naman kayo.

Okay. Yes.

>> Yes. Okay. So this is also correct.

Okay. You have to vary. Iba-ibahin mo,

teacher. Huwag puro si C. Okay. Huwag

puro si C for correct. Okay? Gawin mo

rin yung letter A, B, and D. Okay. Sa um

three naman state stems and options

positively. This is still correct

teacher. Okay. Bakit? Okay. Nano-notice

niyo ba? Bakit niyo naapply 'yung mga od

one out niyo? Kasi yung choices, three

choices positive tapos yung isa

negative. So parang very clear na ah ito

ang sagot kasi ito lang yung negative.

So hwag niyo pong gawin yan. Okay? When

you're making a mulle choice type of

test. Okay. So there you should state

the options positively, okay? When

possible, okay? So yun lang. Um the

answer is letter D. Lahat po iyan ay

tama.

Ito may nabasa ako ma'am. Sabi dito,

"Ano daw answer sa number six?" O yan

ang problema sa inyo. Sa dami ko na pong

sinabi na nagli-lead sa inyo sa tamang

sagot, wala pa rin po kayong nakitang

tama doon.

Okay teachers?

Hindi lahat kailangan niyo pong makita

sa mga presentation na ginawa namin.

Kasi kadalasan sa mga lumalabas sa board

examination, nasa mga sinabi namin, nasa

explanations. At ikaw na po mag-apply.

Hindi kita kailangang subuan,

okay? Hindi kita kailangang subuan para

po kumain ka. Hindi mo ako jowa. Okay.

Number six po, teachability. Yon. You

try to teach yourself also on how to

learn. Metacognition yan. We provide you

eat. Huwag suuan pa kita para lang mang

po kumain ka. Okay.

Ayan. Sige go let's continue. Number

eight. Okay po. Sige makinig po kayo ng

mabuti para po tuloy-tuloy na tayo.

Okay. Now let's go to number eight. What

is or are the advantages of performance

based assessment? O sige. Pag may

nagkamali pa, ewan ko na lang. There's

palin ng sarili sabi ni Sir Melvin.

Okay. Anong sagot niyo teachers? Less

involvement of students and their

learning. Is it less? Less po ba ang

involvement ng students sa performance

based? This is very wrong po. Okay?

Hindi po yan totoo. ' ba? Um, marami

pong activities um na ginagawa natin in

performance-based assessment. Um,

sometimes pinapa-rule play tayo ng mga

teachers 'di ba? Tayo po 'yung um,

gumagawa ' ba. Tayo po 'yung gumagawa ah

tayo po 'yung umm anong tawag diyan?

Tayo po yung ano yung self-discovery ba

kumbaga?

Okay there. So that's it. It's not less

involvement po. Okay. Number two naman,

encourage higher level thinking skill.

This is correct po. Hots po it's under

po the performance based assessment.

Okay. And three assessment high to real

life experiences. This is also very

good. Okay. Again, ano po yung ibang

tawag natin sa performance based

assessment? That is authentic assessment

po. Again, performance based assessment

or authentic assessment ' ba? Pag

authentic ano yung clue word natin

diyan? Real world, real life

experiences. So this is it. Ang sagot ay

letter

okay two and three that is letter D.

Okay? Hindi po less involvement ang

performance-based assessment natin

teachers. Okay? That's letter D.

All right. Number N.

Which is the most reliable way to

determine if the teacher applicant

Wait a minute let me zoom it out para

mas makita niyo po. Okay. Has good

speaking and teaching skills. Okay. Do

you interview her? Do you ask her to

write an essay on a topic assigned on

the spot? Or do you ask her to do

demonstration teaching or you let her

present her portfolio? Ano po ang dapat

nating ipagawa?

'Di ba ginagawa natin? Sino dito yung I

mean maybe ah maybe not but maybe some

of you ' ba nasubukan na mag-apply in

private schools there. So ginagawa niyo

po 'to. Okay that is letter C po. Very

good. Okay. So, you ask her to do

demonstration teaching. Okay. Ano po ba

yung clue word diyan? 'Di ba? Good

speaking and teaching skills. Pag

in-interview niyo po ba siya, mate-test

niyo po ba? Malalaman niyo po ba kung

magaling siyang magturo? Hindi po lahat

ng magaling magsalita ay magaling

magturo. Agree? [tawanan] Okay, there

hindi po lahat ng smart ay kaya ring

magturo. Okay? There. So, teaching is

not for everybody. Yan po yung tanda

niyo. Okay. So, ask her to write an

essay. essay wouldn't how good you are

at speaking or neither in teaching ba so

probably in writing pwede no pero hindi

dito hindi yan yung hinahanap natin um

let her present her portfoli mas lalo

pong hindi. Wala pong speaking wala pong

teaching skills na mate-testk po and

portfolio. Okay? Pag mag-submit ka ng

portfolio, it's just paper po. Okay? So

the best answer is letter C. Okay. Diyan

po natin makikita teacher kung gaano

kadagaling uh magturo

ang guro na 'yan. Okay. There.

So that's it po. Letter C.

Okay. Number 10. Yes sir.

>> Ayan number 10.

Which guidelines must or which guideline

or guidelines must be observed in

developing using scoring rubrics? A

share the criteria contained in the

rubric with students priority

instruction. Bild your rubrics from a

below to to show the poorest

performance. C. Present the scoring

rubric only after submission of the

product. D. Match the criteria of the

rubric with the subject matter, not with

the learning outcome.

Ayan. Ayan may mga hindi natutubang

taga-RC.

Huwag naman ganon. I'm here for those na

kailangan ako. Ah actually alam niyo um

before ako magla-live tinitingnan ko

muna ang pre ah tawag dito ang preclude

po ng aming ah live. And nakikita ko po

talaga ung mga tao na meron na agad

nagki-click ng dislike eh wala pa naman

pong nagsisimula. And yeah, sabi nila

yun yung mga bayad daw na mga hater.

Well, anyhow na we cannot please

everyone and kailangan kailangan nating

maintindihan yan. Sa mundo po na ah may

mga hindi nakagusto sa ginagawa natin.

So wala tayong magagawa. We cannot

please them. Okay? So we we all just

have to love them.

Ganun lamang po 'yan.

Andito po ako sa kailangan ako no.

Andito po ako para po sa kailangan ang

tulong ko. And for those na hindi

natulungan, you go away. No teacher ka

tapos bayad ka to hate. Shame on you,

no? So umalis ka na at hindi ka namin

kailangan dito anak.

Sinasayang mo lang yung oras mo dito.

Ayan. So malinaw ba?

Ayan. Yan. Kampon daw ng kadiliman.

Batuhin ng karunungan. Yes. Marami kasi

yan sila noon pa no ah. Nung nagsisimula

pa pa lang ako, mas marami non. Pero

ngayon medyo hindi na masyado. Ewan

nagsawa na siguro. Pero yes no. Kung

sino yung mga pinaniniwalaan niyo na

tingin niyo iba sa mga tinuturo ko eh

paniwalaan niyo sila. I'm not stopping

you. Okay? Andito lang po ako para sa

kailangan ako. At hindi ko po talaga ah

ipipilit yung sarili ko kung hindi mo

naman natutunan yung mga bagay na

sinasabi ko sayo. Umalis ka at maybe

somebody no or ah doun sa sa kabilang

bakod pwede kang matuto doon. Simple as

that. Okay. Sige. Number 10. Anong

tamang sagot dito? Tama na po sa chism.

Let's go back to the item. Okay, let's

go back to the item.

Yan.

Naalala niyo kapag malapit na po ang

final coaching o magano 'yan sila

mag-conspire

na i-report ang page ko para mawala.

Twice ko na yang naramdaman. I mean

naranasan. Okay. Biglang inunpublish ang

page ko dahil nag-violate daw sa

community standards. Ano kang

na-volviate dito? Eh ah educational

naman po lahat ng pino-post. Kaya pala

may in unison na pagre-report kaya

mawawala talaga.

Yan

'yung mga LPT na alam nila 'yan kasi

nandito na 'yan sila. Naranasan nila

'yun nung nag-live ako dahil nawala

'yung page ko. Dalawang beses 'yun 2023

and 2024 pag malapit na ang final

coaching.

So that's it no? Ganyan ang buhay. Let's

go. Proceed tayo. Number 10. Kailangan

bang i-share ang objectives ah sa pag I

mean kailangan bang sabihin ang ang ang

ang ang ang ang ang ang ang ang content

ng iyong rubric prior sa pagtuturo mo?

Yes po. The same with ah intended

learning outcomes. Kailangan niyo po

siyang i-introduce sa mga bata. Okay?

How will they be graded? Lalo na po sa

performance task. So kailangan i-share,

give them the content of your rubric

before you do the instruction. Ang

pinapatungkol ditong instruction ay yung

PT, no? Giving the instruction, you

inform them the rubrics first. Okay. The

same with our lesson plan po ba we have

the OS Lea no? Objective, subject

matter, learning activities, evaluation

and assignment. Kaya nauna 'tong

objective na 'to kasi napakahalaga nito.

Kaya nauna po si objective kasi

kailangan mo siyang sabihin before you

do or before you start your instruction.

Okay? What are the parts of the

objective again? A B C D. Audience,

behavior, criterion or condition and

degree of acceptable performance. Okay.

Pag sinasabi nating audience, 'yung

tuturuan mo. Pag sinasabi nating

behavioral objectives, ito 'yung alam

ninyo, no? Cognitive, effective, and

psychomotor. Okay? Pag naman po letter

C, that's condition. Ano ibig sabihin ng

kondisyon? Through varied activities

given a poem or kahit ano yung ipapagawa

mo. O ang iba para safe through varied

activities na lang. And then degree of

acceptable performances. Ito yung

tinatawag nating standards. Okay? Oo.

Yung standards na tinatawag natin. Ano

ba yung ime-measure mo? At what level of

accuracy ang ime-measure mo? Merong

nagsasabi 75% lang, meron ding 80% lang

or 85%. Okay? Depende sa kung ano yung

mastery na gusto mong makuha ng bawat

bata. Listen, ng bawat bata. Okay. So

ibig sabihin hindi

numero kasi sinasabi ng iba ah 85% of

the students. Mali po yun. Okay? Hindi

po 85% of the students. Ang tama diyan

85% accuracy of the students. So ibig

sabihin dapat individualized ang

pag-measure mo sa bawat isa. Kasi kapag

may mga hindi pumasa, i-reteach mo yon.

Okay? You do remedial instruction. Did

you get my point? Yes. Next item.

Okay. Number 11.

One criterion for classroom rubrics is

they are definable. What does definable

mean? Again, our clue word definable.

Pag definable

that is

ano?

Okay. Anong sagot niyo? Each criterion

describes a quality in the performance.

quality in the performance that can be

seen or heared by someone other than the

person performing. Oo po this is this

describes the criteria um the criteria

for classroom rubrics. Ang tawag po

natin diyan ay appropriateness. Okay?

This is ay sorry not appropriateness

that is observable. Ano ba yan? Hindi

ako marunong magsulat but um letter A

that is observable po again observable.

Okay. Describes the quality in the

performance that can be seen. 'Di ba

nakikita? So that is observable. Yan.

Observable letter A. So hindi 'yan 'yung

hinahanap natin. Yung letter B naman

lagyan ko na lang ng O. Letter B. Okay.

Clear agreed upon meaning. Okay. Pag may

clear agreed upon meaning that is

definable. 'Di ba? From the word itself

definable. Okay. Dito po pasok yung stem

'di ba? Nasa stem yung sagot. So that is

letter B. Ang galing. Okay. Agreed. Pag

may clear agreed upon meaning that is

definable teachers. Okay. Criteria naman

represents an aspect for the

instructional objective that students

are intended to learn, there should it

should represent an instructional

objective

that they are intended to learn. Okay?

That is appropriateness. Okay, dito na

po yung appropriateness. Dapat swak.

Okay, swak sa

learning outcomes or the ILO, intended

learning outcomes ng mga bata. Okay.

Yung letter D naman ano to? Identifies a

separate. The criterion identifies a

separate aspect. Okay? Yan po iyung clue

word natin. My separate aspect of the

learning outcomes that the performance

is intended to assess. That is distinct.

Okay,

distinct po iyan. Okay. Sige nga ulitin

natin. Pag um can be seen, again quality

in the performance that can be seen that

is

observable. Okay. Pag sinabi naman

nating may clear agreed upon meaning,

that is definable. Okay? Defin. Pag

sinabi naman nating swak siya, akma siya

sa ILO natin or sa intended learning

outcome, that is appropriateness. Okay.

Pag separate aspect, may separate aspect

yung criter daw there should be a

separate aspect of the learning

outcomes. That is distinct. Okay?

Distinct po iyan. All right. Meron pa

tayong dalawa diyan teacher. The

complete and um this one I think I have

it here. Okay. Here. So complete. Okay.

Tandaan niyo po sa complete teacher.

Dapat whole. Okay. The criteria dapat it

describes the whole learning outcomes.

Okay. Again. Pag sinabi whole learning

outcomes it is

complete. Okay? Kumpleto alr walang

lagis, walang kulang. Okay. Number six

naman, able to support descriptions

along a continuum of quality. Tandaan

niyo lang diyan teachers, dapat may

range again. Dapat may range of

performance levels. Again, range of

performance levels. Okay? Sige nga

ulitin natin teachers.

Sige. Pag sinabi po nating dapat akma

siya, swak siya sa ILO natin, that is

appropriate. Okay? Yung criteria dapat

akma, that is appropriate. Okay? Pag

sinabi naman nating may clear agreed

upon meaning, meaning that is definable.

Okay? Pag nakikita okay, the quality of

performance that can be seen that is

observable. Okay? Nakikita niyo po 'di

ba? Kaya observable siya. Okay. Distinct

naman. Tandaan niyo po diyan dapat yung

criteria natin, it measures separate

aspects of ILO. That is distinct. Okay?

Pag sinabi naman nating um it should

cover the whole learning outcomes, okay?

Dapat walang kulang. That is complete.

Okay? Pag sinabi naman nating dapat may

range of performance levels ang ating

criteria that is able to support

descriptions along a continuum of

quality. Okay. So, you don't have to

memorize it. I think it's pretty

understandable naman. Okay. So, that's

it po. Now, let's go to number 12.

For assessment, which is a list of

specific characteristics with a place

for marking whether that characteristic

is present or absent. Again, Clew,

characteristic is present or absent.

Nandiyan ba or wala? Nagawa mo ba o

hindi? Okay. Ano anong gagamitin natin

diyan? Is it rating scale, checklist,

holistic rubric or analytic rubic?

Sige. Anong sagot niyo teachers? That is

letter

present or absent. Very good. Maraming

nakatama. Ang sagot ay letter B. Okay?

Ah ito pong tandaan niyo teacher. Pag

gusto mong malaman if the trait is

present or absent, that is checklist. Or

pag nagawa mo hindi, that is still

checklist. Okay. Kailan tayo gagamit ng

rating scale? Okay. Rating scale

teachers, ito po ay for frequency. Okay?

So, how often? Okay, 'yan po 'yung

tandaan niyo. Halimbawa, ilang beses ka

ba maliligo sa ano um how many times in

a week do you bath? 'Di ba? So, um,

pwedeng always never. Oo, 'di ba? So,

huwag namang never. But yeah, that's

rating scale. Okay, diyan po natin

gagamitin ang rating scale. Sa checklist

po, teacher, um, halimbawa po, um,

nakapagahit ka ba that day? Yes, 'di ba?

Nakapagjodorant ka ba before ka lumabas?

So, that's pwede check ' ba? Nagawa mo

ba o, hindi mo ba nagawa? So, that's

checklist. Okay. So, yun po. So, the

answer is checklist. Okay. So, holistic

rubric naman teacher.

Okay. Everyday. Oh no, once a week lang

daw. Oh sige

ang mahalaga nakapag jodooran.

Okay sige pag-usapan natin yung holistic

rubric naman. Sige. Ang tanong diyan sa

board exam pag short ka daw teacher pag

short ka sa oras. Okay? If you're going

to assess the overall quality of the

performance of the students, that's

holistic rubric ang gagamitin mo. Again,

if you're if you wanted to assess the

overall quality, okay? That's holistic

rubric. So kailan natin gagamitin ang

analytic teachers? Okay. Um analytic po

it's a specific criterion

and tandaan niyo po siya um meron po

siyang separate levels of performance. I

think I have it here. Just a minute.

Okay it's not here. Okay hindi ko siya

nasali. Alr. But yan na lang po yung

tandaan niyo. Specific po yung um

criteria natin sa analytic unlike po sa

holistic rubric. It's um

whole po. Okay? Agad. na lang po yung

tandaan niyo. Overall quality ng

performance po ang ina-assess niya.

Okay? Sa analytic isa-isa. May example

ako diyan pero parang hindi ko nasali sa

slide. Okay there. But anyway, yes sir.

Teacher Chris. Yes sir. Kaya

um pag kulang ka na sa oras ano yung

gagamitin mo? Holistic or analytic?

Holistic po. Kasi

sir hindi ko po kayo marinig.

po. Pakiulit nga po, sir. Yeah. I can

hear you now po. Ay ah okay. Um yes.

Tama. Tama po yung sinabi mo teacher na

holistic yung gagamitin natin kapag

kulang na lang po sa oras. Bakit?

Mas madali po siyang gamitin sir kasi

umm

ano po kasi siya ina-assess niya po

generally yung performance ng student.

Yes. Kasi madali siyang gawin. Yes, sir.

Oo. Mm. M again holistic madali siyang

gawin. Ang analytic kasi mahirap siyang

gawin. Masyadong detalyado kasi bawat

descriptor may ah I mean bawat scale may

descriptor.

So masyadong mabusisi. Pero again

pinakaepektibo

pinakamaganda

sa balat ng lupa analytics. Analytic pa

rin yung pinak analytic

ang holistic. Sila po yung tingnan mo na

lang ang kabuuan para ma-appreciate mong

maganda siya ganun. Pero analytic kahit

tingnan mo yung ilong niya, bibig niya,

mata niya, maganda. Pero kung ah

holistic o tulad namin, I mean tulad ko,

o tingnan mo na lang ang kabuuan. Huwag

mong tingnan ang specific. Malinaw?

Hindi.

>> Malinaw pa sa sikat ng araw. Okay. So,

next item. Tawang-tawa sila. Sana naman

po si Colins kanina tumawa na siya.

Tumawa ka na ma'am. Bati na tayo.

Shoutout nga pala sa ating mga bagong

members. Ayan, mabuhay kayo at thank you

so much po for trusting Sir Malvin.

Pangako po ko kayo bibiguin. Okay. Para

naman po sa mga hindi pa naka-join sa

final coaching, huwag niyo pong hintayin

ng oras na konting-kunti na lamang po

ang ah mga araw ng preparations. Ngayon

pa lang, be ready. magpa-member ka na

kung uh

tingin mo hindi pa masyadong polished

lahat ng mga natutunan mo. So we can see

to it na lahat po ng mga nadaanan mo sa

sa iyo pong pagre-review atin po yang

ma-refresh, ma-recall and at least no

hindi ka na makakalimot pagdating mo po

sa testing room ninyo. Okay? So again,

join the final coaching. Just click this

message button na nasa akin pong page.

Pag magme-message kayo, dapat may blue

check ha. Okay? Dapat may blue check.

Next item number 13.

Here is a frequency scale that lists the

frequency with characteristic.

uh is observe I mean list of frequency

with which a characteristic is observed

completed anno ating goal to complete it

always frequently

sometimes

blank a very rarely b never c usually

the rarely

sige nga sagot natin dito this is

frequencoo

pa yung iba nating maiisip dito merong

quality ' ba merong importance o marami

ong ka ah tawag dito marami ong kaibigan

no may familiarity

'di ba merong awareness

agreement o so frequency ang hinahanap

always frequently sometimes blank sagot

comment section letter a letter b letter

d sabi ng iba okay letter B ang

kadalasan. Okay. Sa mga sumagot po ng

letter A, sampalin mo agad yung katabi

mo. Go. Bam. Sa mga sumagot po ng letter

C, sampalin mo agad yung sarili mo.

Bang. Ayun. Tatungo-tungo ka b no. So,

is it B or D? Is it B or D? Sige nga. Is

it B or D? Comment section says B. Okay.

Wala bang kokontra diyan?

Ayan.

Sige. Wrong na 'to. Wrong na rin 'to.

Mm.

Tingnan natin no kasi frequency. So ibig

sabihin absence. Tandaan niyo po ha.

Complete absence is not necessary since

four lamang po ang kanyang scale.

Tandaan niyo po ha. Pag nilagyan pa to

ng isa dito, diyan ka magsasabing may

never.

Pero bakit letter D ang sagot? Kasi nga

po force Kale lamang po siya rarely. Ano

ang tinatanong? List the frequency. So

there must be rarely after sometimes.

Okay? Did you get the point? So the

correct answer here is letter letter D.

Letter D. rarely. Bakit si rarely kasi

ang mag ah tawag dito ang magkukumpleto

sa

table when you talk about frequency.

Kung four scale lamang ang tinatanong.

Kung five scale diyan ka gagamit ng

complete absence. Anong tawag sa never?

Complete absence. Tandaan niyo po ha. So

dahil apat lang to make use of rarely as

the fourth scale. Okay? So sagot. Alam

ko may nabasa kayong libro na ang sagot

never pero nabasa ko rin po yan. Okay?

And try niyo pong maghanap ng iba pang

sources that will answer your questions.

Pag po sinabi nating quality ano yung

mga gagamitin diyan? Yung very poor ba

yung poor? Ano pa? Acceptable.

Good at excellente

ba or very good ' ba. Ayan kuha. Mas

malinaw ba? Yes. Sagot. Yes. Very good.

Good evening. Okay. May nagtanong, "Sir,

kung member na po ba sa FB Group

Private, magpapa-member pa sa YouTube?"

Hindi na po no. One time lamang po ang

atin pong membership ha. And that is

until March 21 na po. Okay. So isa

lamang.

Oh. Okay. Ah bakit hindi letter B? Ah

nasabi ko na po. Okay. Hindi letter B

kasi po four scale lamang po ang ating

binigay. Kung five scale 'yun tapos

naghahanap ng yung panghuli, diyan mo

isagot ang never. Pero kung four scale

lamang ang isagot natin diyan rarely.

Malina. Yes.

At least natuto. Next item

there. Okay.

Sige. Um 14. Grading has administrative

informal informational motivational and

guidance purposes which is an

administrative purpose. Again hinahanap

po natin yung administrative purpose po

ng grades. Okay again there. Okay. So

letter A helps determine students class

rank and credits. B needed to

communicate with parents and teachers

and students. C pushes students to

desire to work for higher grades or D

needed to select appropriate course for

students. Ano pong sagot? Okay. Oh, may

nagsagot ng letter B. Bakit B? Again po,

we're looking for administrative purpose

po.

Again, administrative. Ang grades po

meron po siyang apat na purposes. We

have the motivational, administrative,

informative and we have the guidance.

Okay. So yes, that is letter A po. Sige.

That is to determine the rank of the

students and also the credits, the

credits earned by the students. Okay.

So, dito rin po pasok yung ating mga

certifications.

If if si student ba eligible sa

scholarships, diyan rin po yan pasok sa

administrative. for record keeping.

Pasok po 'yan sa administrative natin.

So ano po ba 'yung letter B? Communicate

teachers para malaman ni parents um kung

paano or kumusta 'yung performance ng

anak niya sa school 'di ba? Pinapadala

yung mga report cards natin sa bahay. So

the purpose of that is to inform. Again,

informative. Ayan, okay basta to

communicate with the parents,

informative. Okay. Push students naman

desire. Okay. Para mas ganahan sila ah.

I need to work harder. ayokong ano,

gusto ko mas malaki yung grade ko. Okay,

that is for motivational purposes. Okay?

Kaya po tayo nag-grades. I don't know

for um the others, but may mga tao

talaga no na ah mas namo-motivate sila

if there's someone else na parang ah

ginagawa nilang ano parang kumbaga

kakompetensya pagdating sa grade

especially like probably a friend like

that. And um I don't know maybe some of

you will think that it's bad. Yes sir.

Pwede ba yun? Richard jowa no? Ah jowa

ako maka-relate kasi hindi ko kaklase si

ano

[tawanan]

wala akong kaklase okay teachers ganito

yan no? The weakest motivation tandaan

niyo to ha. It's not wrong to compete

with people around pero the weakest

motivation is extrinsic motivation and

the strongest motivation is intrinsic.

It's yourself. It's not the people

around. Tandaan niyo po yan. Okay? Kung

gusto mong mag-top sa board examination,

you compete sa sarili mo. Hindi sa taong

katabi mo ngayon. Tandaan niyo po

100,000 200,000 po 'yung magte-take ng

board examination. Kung

makikipag-compete ka sa kanila lahat,

how do you think you will win? Pero

kapag makikipag-compete ka sa sarili mo,

you can see the progress. You can see

the betterment and youl be able to

assess mas magaling na ako o hindi pa.

Matalino na ba ako o hindi pa? Pang-top

na ba 'to o hindi pa? So that will give

you clear direction kung sino at ano ka

ba sa larangan po ng board examination

mo. Again, intrinsic motivation is the

key. Ang magpapapasa sa board

examination mo hindi revisenter.

Hindi si sir Melvin. Hindi ang

kapitbahay mong chismosa. Hindi ang mga

magulang mo. Ang magpapasa sa board

examination mo ay ang tao sa harap ng

salamin. Sino yon? Ikaw?

>> Ikaw.

>> Tandaan niyo po yan ha. Ikaw po ang

magte-take ng board examination. Support

system lamang kami. Okay? Kung may moral

support ka sa mga taong mahal mo, good,

well, and good. Pero kapag wala,

intrinsic motivation is the key.

Intrinsic motivation

ah genuine love for learning to grow, to

prosper na hindi ka magiging medare

sa mga darating pang araw. Extrensic

motivation is the weakest motivation. If

you are offering what you're doing now

to people around and not for yourself,

what if you will lose those people? What

if mawala sila? What if tridorin ka

nila? Mawawala din yung motivation or

dream mo. Tandaan niyo to. Ito ang

problema ' ba sa mga may karelasyon

diyan.

Yan ang problema sa atin. Bakit? Kasi we

are trying to find somebody na buoin

tayo. Mali po yan eh. Dapat buo ka muna

bago ka pumasok sa buhay ng iba. Bakit?

You will not be dependent. You are

whole. You can live on yourself.

May inad ka lang para mas magiging

masaya yung buhay mo. Pero then again,

tandaan niyo ikaw at ikaw lang dapat buo

para kapag may makilala ka

hindi ka maghahanap ng aba hindi siya

compatible sa akin. Aba ang dami kong

excuses. Malinaw ba yon? Relate natin sa

tunay na buhay. Okay. So again sa board

examination the ingredient is you and

nobody else. Malinaw? Hindi. Malinaw. So

kaya pa ba? Yes. Intrinsically motivated

ka ba? Yes. Kung may extric rin ba yan?

Yes. Pero pinakamalakas ba siya? Hindi.

Last board exam mo na ba 'to? Yes. Oan.

Nakakaiyak. Umiyak ka diyan. Okay?

You're alone. Umiyak ka lang diyan. It's

okay. That's a sign na you're learning.

You are hearing me, you're listening and

that's a good sign na ikaw po ay papasa.

Okay?

30 days na lamang po. Nakakapagod na po

ang mag-review ngayon. Hindi mo alam

kung tama na ba to o hindi pa. Pero isa

lang ang sure diyan.

You know that you are better. You know

that you are way way better than you

were 3 months ago. 'Di ba? 3 months ago

tingin mo sa sarili mo ang talino mo na.

Pero ngayon parang bubongbubo ka sa

sarili mo dahil hindi mo masagot yung

mga katanungan ni Sir Melvin. Hindi mo

man lang siya masabayan sa drills. Well,

you're doing good. Hindi mo kailangang

ikumpara masyado yung sarili mo.

I-pressure masyado yung sarili mo. I'm

just challenging you

ba to push yourself harder. Pero kung

ano yung makayanan mo, yun na yun. Okay?

Pero it does not mean na tumigil ka

doon. Be better everyday. 30 days ang

huli mong uh alas para baguhin 'yung

resulta mo sa board examination mo

ngayong Marso number 15. Okay ba?

Yes. So may nag-comment you versus you.

Yan tama 'yan, teacher.

Okay. Um yung letter D first. Sige. Yung

letter D that is anong purpose yan ng

grading? That is guidance. Okay? To

select. Alr? Kailangan mo para makapili

ka ng appropriate course for your

students. Okay? Sige nga ulitin natin.

Um to communicate with parents, that is

for informing. Okay? Um desire mo, okay

para ganahan ka teacher. You versus you

according to Sir Melvin. That is

motivation. Okay? O pag sinabi naman

natin kailangan mo to select appropriate

course that is guidance. Okay? Guidance

yan. Okay. Para naman sa certification

mo, um, record keeping, ranks and

credits, that's under

administrative

purpose, which is yan yung hinahanap

natin

na sagot. Okay. So now, let's go to

number 15.

What should teacher do with task items

not answered correctly by students?

Hindi nasagutan ng tama ni student.

Anong gagawin mo teacher? Discard the

test items. Huwag mo ng isali. Huwag mo

na lang isali kasi hindi nila nakuha. So

that is tama ba yan? Okay. Hindi po.

Okay? Do not discard the test items just

because hindi nasagot ng tama ng mga

students mo. Okay? Letter B naman,

retest the students on the items not

answered correctly. Anong mangyayari

diyan teacher?

Especially pag alam na nila yung sagot

ba t's nire-retest mo. So malaki yung

scores nila pero useless pa rin. It

doesn't mean naintindihan nila yung um

discussions mo. Maybe

menemorize lang nila yung sagot ba. Um I

think I noticed that. I mean I don't

know who did it else but before I used

to do that sa mga ano prebard exams yung

parang uulit-ulitin niyo yung sagot.

ba maaalala niyo yung ano sinagot niyo

diyan

or yung tamang sagot kasi may

corrections eh ba so it's not a good

thing okay hwag niyo pong i-memorize

yung sagot teacher mas mabuti po yung

naintindihan niyo talaga yung konsept

okay so do not retest okay the item

hindi rin okay reteach the items okay

dahil mabait ka teacher at dahil concern

ka sa students m okay you will reteach

Okay? 'Yan po yung pinaka-best na

gagawin mo teacher. Okay? Para

ma-clarify mo yung areas na hindi

masyadong naintindihan ng mga estudyante

mo. And lalong of course delete is out

of option. Okay? So huwag niyo pong

i-delete sa cour syllabus. Okay? So the

answer there is letter C. You reteach.

Okay? Reteach the items na hindi

na-master ng mga estudyante. Okay? So

that's 415.

>> Number 16. If a teacher compares each

student score to the mean score, what

score interpretation is engaged in? A

norm referencing, B contextualized,

Criterian referencing, D contextualized.

Kindly mark your answers number 16 and

then ah type your answers.

Tingnan natin kung kuha niyo na ba 'to.

Naintindihan niyo na ba 'to?

Okay. Anong clue word natin dito?

It's

mean. Tama.

Compare

compare

to the mean score. So dahil nabanggit no

dahil nabanggit ang mean. So ano sino

nga yung mga kapatid ni meaning? Si mode

at si median.

Ano tawag sa kanilang tatlo? They are

all the central tendency scores. Okay?

Central tendency. So pag sinasabi nating

central tendency, gaano ba ka-likely na

ang score mo nasa gitna? Kasi kapag nasa

gitna, ibig sabihin maganda, ibig

sabihin average, ibig sabihin okay. Now,

ano ibig sabihin ng mean? The mean po is

the average. Tandaan niyo po ha, the

mean is the average. is the arithmetic

average lumabas sa board exam. Ano pa?

The mean is the ah most reliable. Okay?

Most reliable. Tandaan niyo po ha. Most

reliable. Kaya sa mga grado natin, ito

yung ginagamit. Okay? Mean percentage

score. Pag naman po mode,

ang mode natin siya po yung nagagawa na

kukuha natin using checkup or using

inspection. Okay. Bakit? Kasi makikita

mo siya,

makikita mo siya agad 'no don sa given

raw scores. Kaya tinatawag nating

frequently appearing na mga score ito.

Okay? Ang median po, most reliable siya

kapag may big scores. So sabihin nating

more reliable siya. Okay. More reliable

siya kapag may big scores. Sa mga

pagtatanong niyo po sa aking magpm kayo

ba tapos ang dami niyong tanong.

Ina-discuss ko naman po talaga yan. All

you have to do is to listen sa akin pong

discussion. Okay? Now tanong.

Ang mean median at mode sila ba ay norm

referencing or criterion referencing?

Ang mean median or mode siya ba ay

criterion referencing or norm

referencing? Sagot.

It's it's norming.

Okay? Norm referencing. Tandaan niyo po

yan ha. So ang sagot dito norm

referencing kasi nga po o no kinompare

ang iyong ah performance doon sa main

score. So therefore your score is being

compared to the performance of others.

Clue word for norm referencing

others. Okay tanong.

Si si

range si central ah si range si standard

deviation at si variance sila ba ay norm

referencing or criterion referencing? Si

range, si standard deviation at si

variance. Sila ba ay norm referencing or

criterion referencing? Paki-comment. Let

me see your answers.

Sige nga.

Ala ko criterion oh. 'Di ba? At least

natuto ka ngayon.

Ang again uulitin ko ang tanong. Si

range, si variance at si standard

deviation, sila ba ay criterion

reference or norm reference?

Hala. Okay. Sige pa. Magkamali lang.

Okay.

Sa mga nagsasabing criterion, raise your

hand. Sa mga nagsasabing criterion razer

hand tapos sampalin mo sarili mo go m oh

bakit criterio yun ang sagot niyo range

highest score minus the lowest score is

equal to the range standard deviation

kalat ang score hindi maganda

ang score kumpol-kumpol

maganda

still norm bakit ang score mo kinompare

sa iba pang score.

Laro kayo eh. Norm referencing pa rin.

Bakit? Anong ibang tawag sa range,

standard deviations and variance? They

are the measure of

dispersion. Okay? Ang range, standard

deviation at variance, sila po ang

measure of variability or dispersion.

Gaano kakalat ang scores compared?

Meaning kinompare mo sa ibang scores.

Malinaw? Yes. Therefore, it's norm

reference still. Ano ba kasi itong

criterion reference? Ang criterion

reference po hindi kinompare ang scores

mo doon sa kasabay mo. Saan kinompare?

Kinompare lamang sa standards. Everybody

say standards. Saan kinompare?

Standards sa criteria. Okay? So pag

kinompare sa others, norm. Pag kinompare

sa standards, criterion.

Tanong. Ang pagpasa mo ng let criterion

or norm? Ang pagpasa mo ng let criterion

or norm? Sagot. That's

o criterion. Bakit? Ano ang criterion

natin sa left? 75%.

Pag nakuha mo ang 75%

ikaw ay pasado. Okay? Now ang top 10 sa

let norm or criterion. Ang top 10 sa let

norm or criterion it's norm. Bakit

kinompare yung score mo doon sa iba pang

malalaking score?

Malinaw? Hindi malinaw. Okay. So again,

ang standard deviation, ang range at ang

variance sila ay norm. Ang mean mode and

median sila ay norm. 'Ag naman po

standards

criterion reference. I-drill natin ang

central tendency. P'ag sinasabi kong

most reliable

mean middle most score median. Pag naman

po more reliable that's median. Okay?

Kuha. Malinaw po ba? What does a

positive discrimination index indicate?

Ito hindi niyo rin alam to. Marami sa

inyo nalilito dito. Students who scored

low on the test got the correct answer.

B. Students who scored high on the test

got the correct answer. C. The test was

able to discriminate the good from not

so good students. D. Those who recited

more often in class. Sagot the highest

course sagot dito again. Discrimination

index no? Positive discrimination index.

So positive ibig sabihin more from the

upper group. Everybody say more from the

where? Upper group got the correct

answer. Sino yyung nasa upper group?

Yung mga matatalino yung palaging

nakakasagot. Pwede ba yan? Yes. Good ba

yan? Yes. So that is

students scored high on the test got the

correct answer. That's letter letter P.

Sige nga. Nakatama ba? Bakit? Kasi nga

po scored high sa test sila yung

nakatama. So ibig sabihin ang item na

yan okay. Retainable. Bakit? Given ba?

Ah nakakapagtaka ba na ang mga

matatalino nakakuha sa tama na yan? Yes.

Hindi nakakapagtaka.

Okay? Hindi nakakapagtaka 'yun ang

nakakapagtaka yung mga ah

laging konti yung score, sila yung

nakakuha sa item na yan. Baka may

problema ang item na yan. Na-cats niyo

po? So ano yung tatlong discrimination

index? We have the zero, we have the

negative and we have the positive. Zero,

the item cannot discriminate, reject. Ag

negative, aba more from the lower group.

Anong ibig sabihin? Ang mga nakakuha sa

tamang sagot, yung mga palaging mali.

May mali ba sa item mo? Yes or no? Yes.

May mali sa item mo. Ang positive more

from the upper group. Ibig sabihin yung

mga nakakatama yung palaging tama.

May nakakabagtak ka ba diyan? Wala. So

that is positive. Now, sir, paano kong

bigyan ng mga ah numero? Hmm ' ba 'yun

'yung tanong niyo? Paano kong bigyan ng

mga numero? Okay,

brace yourselves. Magbibigyan ako ng

numero. Again, pag negative, ito yung

worst ' ba? Worst. So anong gagawin?

Reject. Okay. Pag naman po,

okay, okay. Okay. Here. Ag naman po 0 to

19, this is still reject. Bakit? Pangit

pa rin yan. Agag 20 to

29.

O naman po ah good na to. Pero anong

gagawin dito? Revise.

Revise. Okay. Pag 29 to39,

ito po mediocre pa rin to. Medioc. Anong

gagawin? Revise pa rin. Need for review

pa rin to. Okay. Ano lang ang ire-retain

natin 'pag may numero 40 above

retain. Excellente. Ito kuha. So again

worse negative. Ag 0 to 19 reject. Okay?

Por pa rin 'yan. 20 to29

that's poor pa rin yan. Pero i-revise mo

na yan. Okay? Okay na for revision yan.

Hindi na kailangang i-discard yan. Okay.

'ag 29 to39,

revise pa rin 'yan. Good na 'yan pero

revise pa rin 'yan. Ano 'yung excellent

item? 40 and up. Sila lang 'yung

ire-retain mo na wala ng gagawin.

Malinaw? Hindi malinaw? Pag-usapan natin

later ang double item analysis. Okay?

Kasi may difficulty index pa to eh. Alam

niyo ba? So merong item for that. Again,

pag sinabi kong more from the lower

group, that's negative. The item cannot

discriminate

zero. The more from the upper group got

the correct answer. That's positive

discrimination index. Pag naman po

bigyan natin ng numero 40 that's retain.

Pag 39 below revise. Agag naman po 0 to

19

reject. Agag naman po negative worst

reject. 'ag 20 to 29 revise. Malinaw

'yun. Yes. Sir, pwede mo bang ibigay na

lang 'yung difficulty index para hindi

tayo magiging null curriculum? Ano kasi

'yung null curriculum? 'Yung null

curriculum po na-open ko na ' ko pa

diniscuss? So i-discuss ko na lang. No

pag sinasabi nating difficulty index.

May space ba na makakapagsulat ako?

Okay. Mag hanap muna tayo ng space.

Sige, dito na lang. Okay. Mag-eraser.

Meron ba? Okay. Wala.

Okay.

Wala akong space na makakapagsulat ako.

Sige, dito na lang sa number 18.

Magsusulat ako. Difficulty index. Okay.

Difficulty. Difficulty. Ayan, index. Ang

difficulty index naman po from 0 to 20

this is very difficult.

21 to 40 this is difficult

41 to6

this is average

ag

61 to8 this is easy ag 81 to 1 this is

very easy now listen kapag may salitang

veryy ang gagawin diyan reject okay Pag

may salitang very ang gagawin diyan

reject.

Ibig sabihin

walang kwenta ang item na nagawa mo.

Okay? Pag sinasabi nating ah kailan mo

ba masasabing very difficult agag walang

nakatama? Kailan mo ba masabing very

easy kapag lahat nakatama? Okay. Dito

naman po sa 21 to 40, ito naman po yung

revise.

Ang difficult at easy i-revise mo para

magiging average. Okay. Pag average, ito

lang 'yung ire-retain mo. Retain

41 to60.

'Yan lamang yung ire-retain mo. Malinaw?

Hindi malinaw. Kaya kung ikaw guro,

huwag kang maging masaya na lahat

nakatama diyan sa item na yan. May

problema ang item oh

ba. So tayo mga teachers magaling tayong

maghanap ng mali kasi nga po mas

nagiging powerful ang nagawa nating test

kapag hindi lahat nakatama at hindi rin

maraming nagkamali. Malinaw? Hindi

malinaw. Now sir, paano kung double item

analysis ang ipapakita ng board exam?

Okay? So pag double item analysis isipin

niyo lang po unang titingnan si

discrimination index. Okay. Anong unang

titingnan? Discrimination

index. Bakit? Kapag negative siya,

reject na agad 'yan.

Kapag positive

siya, retain 'yan. Agag zero, reject

agad 'yan. So again, negative or zero,

reject. 'ag positive retain 'yan kung ay

ang sinabi lang is uh gano'n negative,

positive or uh

zero. Pero kung bigyan ng numero say for

example ang okay difficulty ang

discrimination index ay 39 ang

difficulty index ay 45. Ano ang gagawin

sa item?

Very good. Revise. Bakit ito? Revise to

' ba? O revise.

Agag po 40 tapos dito

60. Anong gagawin sa item? Ito retain '

ba? Retain to. Ito retain din. So anong

gagawin sa item? Retain. Okay. Pag naman

po dito sir paano kung

20 tapos dito sa kanya

80 anong gagawin? Aba 80 dito. Reject.

Again pag may reject i-reject. Pag

revise lang dawa dalawa revise. Kung may

isang revise ang isa perfect revise pa

rin 'yan. Againre-retain ka lang kung

silang dalawa retainable. Malinaw? Hindi

malinaw kaya ba? Naintindihan mo ba?

Malinaw bang magpaliwanag si sir Melvin?

Can you tell me naman po so I can assess

myself to sige po tingnan natin. Malinaw

po ba? Okay po ba? Ayan again tag your

friends. Mention your friends. Tulungan

natin silang pumasa sa board

examination. Ayan okay daw. Yes po. Mas

malinaw pa sa sikat ng araw. Ayan.

Again, join the final coaching to see

more of this para po sa mga kailangan

niyo pang malaman tungkol dito. Sobrang

linaw daw. Ayan, love and longs. Okay,

number 18

then.

>> Okay, number 18 po. Okay. Among options

>> Ayos po, sir. Nakikinig rin po [tawanan]

ako.

>> I'm still I mean I'm also learning. So

okay, add muna natin sa stage. Okay. So,

number 18. Among options A, B, C, and D

in a multiple choice test, nobody among

100 examinees choose D. A wrong option.

70 chose C, the correct answer. 25 chose

A, and five chose B. What does this

prove?

Sige po. Yan po si letter D po. Wala

pong pumili kay letter D. Si letter T.

Si letter C po yung tamang sagot. 70 po

yung pumili kay letter C. 25 kay letter

A and 5 kay B. Ano po ang pino-prove

nito? A.

effectiveness of all distractors.

Ineffective ba ang lahat ng distractors

natin? May sumagot po ng A ba? So this

is effective ba? Hindi lahat ng

distractor ay

ineffective. Okay? So this is wrong.

Okay. The absence of distractors. Wala

po ba tayong distractors? Okay. Yung

options po na hindi sagot, ang tawag po

natin diyan ay distractors. And meron po

tayo diyan. Ano ba iyung mga distractors

natin diyan? A, B, and D. Okay. So

again, ang mga hindi sagot, iyan po ang

tinatawag nating distractors. So this is

still wrong. Okay.

Um letter D naman, the effectiveness

of D as a distractor. Again po, wala

pong pumili kay letter D.

>> D is a distractor. Walang pumili. So

hindi siya effective. Hindi siya

effective teacher. Okay. So ang sagot ay

letter C. Bakit? Then effectiveness of D

as a distractor. Kasi po wala nga pong

pumili. Um kailan po natin masasabi na

effective ang isang distractor? Madali

lang po pag pinili siya. Okay. Again,

pag pinili siya. Okay. Klaro. Pag pinili

meaning effective siya na distractor.

Okay? Yun lamang po. Okay. Now let's go

to number 19. Yes sir.

>> Ayan.

Again, pag pinili

effective ang pamamaraan mo,

'di ba? So pag sinagot pag sinagot mo na

yung nanligaw sao ibig sabihin epektibo

'yung pamamaraan niya.

nakuha ka sa pamamaraan niya ' ba agag

naman po consistent siya sa kanya pong

pag

effort sa pamamaraan niya kung paano ka

niya naligawan noon ngayon parehas pa

rin mas nag-improve p mas gumanda pa

ibig sabihin reliable na siya okay

reliable na siya so huwag yung binigyan

ka lang ng chocolate at bulaklak noong

14 tingin mo reliable na agad

Marupo ka kasi teacher ba hwag maging

marilak. Okay. Number 19. Number 19. A

score distribution is negatively skewed.

What does this mean? Most scores are

high, the mean is low. Most scores are

low. Most scores are similar. Hindi ako

makapaniwala na libre ko itong napanood

ngayon. Akala ko kailangan ko pang

magbayad. Yes po actually you are so

blessed no na ito po ay ah napapanood

niyo ngayon pero ang final coaching that

will be exclusively para po sa mga

nagpa-member so para may advantage din

sila ng konti na access kaysa sa doon sa

mga nasa publiko.

So again you can freely see all of my

videos sa YouTube. Okay? Maniwala ka

lang doon lalo na sa mga nag-recommend

sa'yo. Alam niyo ba na ah pag ikaw naman

ang pumasa, promise mo naman sa akin na

maghahanap ka ng papalit sa slot na

iiwan mo. ' ba? Promise ba 'yon? Okay ba

na ah magbigay tayo ng pangako na hindi

ipapako na kapag ikaw ay pumasa na,

maghanap ka ng papalit sa slot mo, huwag

kang mag-iwan agad, no? Huwag mo naman

akong biglang iungan. Sakit naman

sagot dito

ngayon pagtiwalaan niyo lang po yung

narinig niyong nag-recommend sa'yo. O

naman kaya'y sign no sign ni God para

sa'yo na biglang nag-pop up yung aking

live doun sa news feed mo sa timeline

mo. That's a good sign na maybe this is

what you're looking for. Okay. And para

naman po sa mga natulungan na please

help me reach others para po hindi na

sila gumastos ng sobrang laki para po sa

kanilang board examination. Let's do the

uh

let's offer no the quality review ng

hindi masyadong gumastos o kahit libre

na nandito ngayon.

Now o na naman ang isa sa mga item ng

board examination na pag hindi

naiintindihan hindi mo masagot. Okay.

Pag negatively. Bakit pag negative

maganda? Okay. Isipin mo na lang si

COVID-19.

Pag negative ka sa COVID-19 maganda?

Hindi. Maganda yan. Okay. So pag

negatively skewed, this is skewed to the

saan ang skewess niya?

Okay. Saan ang skewess niya? Sige. Pag

negatively skewed, saan ang skewess?

Skewed to the left. Okay. Mmm. So skas

niya left ang congregation niya

congregation

saan? Sa right.

Okay. Pag naman po baliktad positivelyed

ang tinanong positively skewed naman po

baliktad ang skewess niya. Ang skewess

niya sa right. Tapos ang kanya pong

congregation

saan marami ang scores sa left.

Okay. Sa.

So para po hindi kayo malito, isipin

niyo COVID-19 sa skiness. Pag negative

ka sa test ibig sabihin scores are high.

Okay? Magaling magturo si teacher.

Matatalino ang mga estudyante or sadyang

madali ang test. Okay. So tandaan niyo

ano ang problema sa negatively skewed?

Ang problema niya test is very easy. Yan

ang problema ni negatively skewed. Pag

positively skewed naman, ang problema

niya test is very difficult. Bakit

mabababa ang scores? So letter C here is

positively skewed. Letter A is

negatively skewed.

Kuha? So which is which? It's letter A.

Bakit? Negatively skewed. I-drill natin.

Scores are skewed to the left. That's

negatively skewed. Congregated to the

right, that's negatively skewed. What

about congregated to the left? That is

positively skewed. What about skewed to

the right? That's positively skewed.

Anong tatandaan natin pag skewess?

COVID-19. Pag negative ka, maganda?

Hindi maganda. Pag naman po positive,

hindi maganda. Nakakalungkot yan. Okay.

Pag naman po test is very easy, that's

negatively skewed. That's the problem of

negatively skewed. Actually, what is the

problem of positively skewed? That test

is very difficult. Ganun lang ba yun,

sir? Yes. Naiintindihan niyo na po ba?

Yes. Mas malinaw ba sa sikat ng araw?

Yes. Ayun. Kuha. So, skewess and

congregation lang po ang tatandaan niyo

yan. Okay. Pag skewess the tail is in

the saan? Pag negative left pag positive

right. Congregation ibig sabihin saan

marami ang scores? Sa negatively dahil

matatalino congregated to the right.

Agag positively dahil konti ang scores,

mabababa ang scores. That is congregated

to the left. Okay. Si letter D dito. Ano

to? Si letter D. Most scores are

similar. Sa distribution po tinatawag po

itong liptocortic.

Okay? Liptocortic po ang tawag diyan.

Ibig sabihin most scores are similar.

Pag naman po um scattered masyado ang

scores, yan naman po ang tawag ay

platicortic. Okay? Plat. Plattic ' ba?

Ikaw ba to? Hindi. Hindi ka platicortic.

So leptortic ka ba o platicortic?

Plat. Again plat. Ibig sabihin kalat ang

scores. Okay? The the curve is kalat.

Okay? Pag naman po left two, most scores

are similar. So ano ang pinakamaganda?

'Yung medium size lamang. Ano 'yun?

'Yung mesocic. Okay? Yung mesocortic.

Ito yung bell shape. Ito yung normal

curve. Malinaw? Hindi malinaw. Ayan may

umiyak na. Sumabog na ba ang utak? Mas

naiintindihan niyo ba 'yun? Again, pag

sinabi kong masyadong

parehas ang scores leptocortic.

Masyadong kalat ang scores, platicortic.

Ano yung pinakamaganda?

Normal bell shape. O yung bell shape

lang. Okay? Pag naman po most scores are

high, negatively. Pag most scores are

low, positively. Pag positive sa COVID,

maganda? Hindi, hindi maganda. Okay. 'Ag

naman po skewed to the left, that's

negatively. Congregated to the right,

negatively. 'Pag skewed to the right,

positively. Congregated to the left, oh

positively. Okay.

Malinaw ba? Yes.

The final coaching is exclusive. kahit

sa YouTube po 'yung mga naka-member na

diyan sa piliin niyo po 'yung final

access para lahat po ma-access niyo na

po sa ating final coaching. Okay? Para

naman po sa mga nag one time lang po

registration dito sa ah private Facebook

group, okay din po 'yan. That's good na

po maghintay at mag-review na. Kasi pag

darating na po ang final coaching,

arangkada na agad tayo. Okay. So kuha,

malinaw ba ang skewess?

Malinaw ba ang measures of shapes?

Malinaw ba ang central tendency?

Malinaw ba ang measures of variability?

Malinaw ba ang discrimination index?

Malinaw ba ang difficulty index?

Pag malinaw yon? Let's proceed to number

20.

Thank you so much po kay Ma'am Marita sa

kanyang Php75 na super sticker. Mabuhay

ka ma'am. Welcome sa ating mga bagong

member. And shoutout din po kay Ma'am

Ginaln Tatlong Hari sa kanyang Php125 na

super sticker. Thank you din po kay

Ma'am Christine G. Tabat sa kanyang PHP

24. Kay Ma'am Christine ah kay Ma'am

Janela Timbang. Maraming salamat po sa

25 P.

At yes, mabuhay kayo hangga't gusto niyo

at sana ibigay ni Lord lahat ng inyo

pong kahilingan

for yourself and for your father

teacher.

>> Okay, let's go to number 20.

Here is a score distribution in a 50

item test of a class consisting of 15

students. So there and we have to look

for the mode. Sige. Napakalinaw po ng

discussion ni Sir Melvin about the

measures of central tendency. So tingnan

po natin kung na-absorb niyo ba.

Okay. Alr. Maraming tama. So that is

hwag na nating patagalin pa. Ang mode ay

frequently appearing 'di ba? So ano ba

iyung frequently appearing diyan? That

is 20. Okay. 20 po iyan. Allr there. So

again, I don't have to elaborate more no

kasi napakalinaw po ng discussion ni Sir

Melvin. So that is 20 po. Is that ano

yan? Unimodal, um bimodal, trimodal or

multimodal?

This is an example ofal.

ba isa lang 20 lang okay so this sorry

unimodal not bimodal isa lang sabi ko

isa lang that is unimodal okay ba so

[tawanan]

there so yan po now let's go to number

21 sir melvin

ayan number

ayan mapo-post ba to right after the

live yes p just go to YouTube automatic

na po na ito ay ah mapo-post kapag

malakas po ang internet mabilis ong

mapo-post. Kapag hindi naman po,

hintayin lamang po. Okay? Just watch

other videos.

Okay?

There. Number 21. In which domain am I

sharing na my screen? In which domain of

learning are five key skills of

socioemotional learning, selfawareness,

selfmanagement,

okay, social awareness, relationships

and decision making. Saan siya kabilang?

Psychomoter, effective, cognitive or

psychomotor and cognitive. Okay. Ag ito

o yung mga taxonomies of learning no. So

naalala niyo ba si cognitive? Okay.

Ayan. Bakit ayaw niyo magsulat?

Ayan. Naalala niyo ba si cognitive? Sino

maalala diyan? Una si Blooms. 'Di ba pag

sinasabi nating Blooms, ano 'yung

tatandaan niyo? Si si CC

applying analysis, Synthesizing and

Evaluation. Okay? Huwag naman po si

Crathwall no.

Si Crathwall

ah no, Blooms pa pala. Okay. Blooms

Andersons ang pumalit kay ah Blooms.

Siya naman po ay si

Ru

up an E. Okay. Pag naman po ano to?

Remembering, understanding, applying,

analyzing, evaluating and creating.

Okay. Pag naman po psychomotor, ay no,

no, no. Pangatlong pumalit si Kendal and

Marzano. Kendal and Marzano, siya naman

po ay kay

PSG

M CO. Okay. Perception set, guided

response, mechanism,

complex of birth response, adaptation

and origination. Okay. So, ito yyung

order. Blooms. Ahh, shun shun shun noge,

comprehension, application, analysis,

synthenses evaluation. Anong huli kay

Blooms? Evaluation lamang. Kapag

Andersons anong huli niya? Creating.

Okay. Pag naman po Kendal and Marzano,

anong huli niya? Originate. Ah yeah.

Yeah. Originate. Ano? No. No. No. Sorry

sorry. Kendolan Marzano po. Siya po ay

umc

and then

u m

ss. Okay. So again um kendel and

Marzano. Oo pala si PSGM kay

Psychomatter to. Okay. Ah retrieval,

comprehension, analysis, knowledge,

utilization and then metacognition, self

system. This is Kendal and Marzano.

Again, under siya kay cognitive. Okay.

So again, una si Bloom, sunod si

Anderson, sunod si Kendalan Marzano. So

anong huli kay Kendalan Marzano? Self

system. Okay. Punta tayo sa effective.

Ang effective naman po si Crathwall po

ang bida dito. Okay. Si Crathwall. So

'yung mga hiniwalayan after February 14

dahil ayan takot na maging batang ama

naku reesbo ka dapat yan maging