entrevista educacion especial

Bueno, pues me presento primero. Somos

estudiantes de psicología, somos tres

personas. Yo me llamo Benjamín, está mi

amigo Ricardo y mi amiga Cecilia.

El motivo de que vengamos a hacer esta

entrevista es porque pues necesitamos

saber pues algunas cositas pues

consideramos importantes del ámbito de

la psicología e en torno a sobre la

discapacidad sensorial.

y también un poquito como de cómo

trabajan aquí. Eh,

¿saben si hay algún modelo como o

enfoque teórico que guía el trabajo del

instituto?

Directamente no. Nunca lo pudieron

hacer.

Ajá.

Este sí intentaron intentó certificarse

DIP como tal.

Ajá. Pero al momento de que aquí es un

espacio personalizado,

de pandemia para acá, bueno, más bien

siempre ha sido personalizado,

no pudieron hacer un este ni un manual,

ni un marco teórico, nada por más que

les explicábamos no pudieron,

no sé,

entonces no lo hicieron.

Okay.

Eh, ¿cuáles son los principales

criterios de ingreso y permanencia en

este instituto?

El primero es la parte médica.

Tiene que pasarle la parte médica.

Parte médica. los manda, revisa que cuál

es su situación, el por qué tienen

seguida o bajación,

si es diabetes, si es accidente, si es

enfermedad, si es cualquier cosa

y me los manda para acá.

Okay.

Entonces, a partir de ahí se hace una

valoración. Ahorita no tengo mucha gente

porque estoy en regresando, no estado.

Ajá.

Este, se hace una valoración y en base a

esa valoración se trabajan de 10 a 12

sesiones dependiendo de qué es lo que

necesite. Y en base a eso este

vemos si se si se sigue enterando o si

aprendió mucho y ya se retira o si no

tiene ganas, pues yo lo retiro.

No te creas retirar. O sea, como tal no

es como tan forzoso, güey,

¿no? Les comenté a mis compañeros, no sé

si ustedes conozcan eh completo

servicios médicos,

eh no tanto.

Bueno, hágan de cuenta que es como un

hospitalo, solamente nos falta el área

de interna, pero a donde quiera que

volteen esa área de terapia, aquí

afuera, por ejemplo, se da todo lo que

tiene que ver con prevención de caídas,

con fuerza en piernas, fuerza en manos,

muchas cosas y alrededor están distintas

terapias. Entonces, yo les comento

siempre, cuando vienen esas terapias,

¿por qué vienen? O porque no camino, o

porque no muevo la mano, porque no puedo

hablar,

o porque algo me duele.

Okay.

Y la señora o

Entonces, al momento de que no duele,

cuando les empiezas a mover poquito y a

este a darles un poquito de presión de

que si el bastón, de que si tienen que

venir solos, dicen como mi sobrina

cuando quebró los vasos, yo dejo nuevos

y ya no regresen. Okay. Ah, ¿trabajan

con psicólogos las personas con esta

discapacidad? No,

aunque aquí esté el área, difícilmente

llegan hasta ya una porque está allí

y la otra porque tú quieras.

Okay.

Mm,

me gustó algunas preguntitas que te un

poco enfocadas, ¿verdad?

Ah, desde tu experiencia, ¿cuáles son

las principales problemáticas que

presentan las personas con esto de

a venir o para problema visual?

Tener el problema visual generalmente es

diabetes.

Ajá. Y este sí es la principal para

venir muchas veces ese transporte la

familia que tuviera más freno muchas

veces que

sí son como las dos más grandes. Se

mejor que la familia, pero sí es m

cómo se promueve la autonomía y la

adaptación y la inversión social.

Tratamos de, bueno, no son de aquí,

¿verdad?

Eh, a lo que me refiero es que no son de

aquí, es porque realmente solo

preparamos, pero no hay una promotoría

como tal. O sea, el decir, ya terminó y

se va a ir a la escuela, se va a ir al

trabajo, se va a partir de ahí, ¿no?

Después aquí dices, "Ah, sí que Dios te

bendiga porque no tengo opción a salir

ahí afuera."

O sea, sería más como de te vamos a

ayudar como en lo esencial y ya te

habilito y arréglate ahí afuera

porque no lamentablemente mucho. Tengo

aquí 16 años

si no me corren antes o no corro en son

17.

Entonces siempre hemos peleado mucho por

eso, porque después de aquí qué sigue

Ajá.

Hay muy pocas personas a las que hemos

podido colocar, pero en realidad no

hemos estado, o sea, no somos nosotros.

Si no les dices, por ejemplo, en tales

universidades, ya vo en tales escuelas,

en tal trabajo, entonces les das como la

idea.

Ajá.

Y ya lamentablemente no hay una

promotoría.

Okay.

Muchos no salen de aquí, o sea, vamos a

decir, salen de aquí, pero no salen

preparados por lo que les comentaba, que

como no

cuando les jalas poquito,

ya mejor se van. Entonces tampoco hay

así como la exigencia enorme de decir

este pues tengo que salir afuera al

mundo para poder canalizarlos.

Lamentablemente tampoco es esa opción.

Cuando he tenido niños, si no también

tengo mis hijita, este, cuando hemos

atendido niños con discapacidad visual,

con génita, es decir, de nacimiento, a

ellos sí tengo como contactos para las

escuelas y sí me ha tocado hacer un

vínculo y ahorita ya tienen de 15 para

arriba mis los que fueron mis niños

y están en prepa, están en secundaria,

están pues paso en la universidad,

pero Los adultos no aparte de que ni me

dejan salir de mí. Okay.

Okay. O sea, digamos que básicamente

como es una pequeña como canalización,

recomendación,

pero es verbal realmente. Mira, puedes

ir allá y más para allá y luego allá

así.

Okay.

Mm. Bueno, esto consideramos que es como

una pregunta importante.

Eh, ¿qué recomendación le darías

estudiantes de psicologías interesados

en esta área? O sea, como tú que

consideras que sería importante que

psicólogos trabajaran con personas con

discapacidad.

Eh, la primera es la aceitación, o sea,

aceptar de que ya lo veo.

Fue algo que me ayudó mucho a mí en su

momento. Yo por negligencia médica.

Y la otra es que no los vean como

especiales, porque ya como los ponen

este que si especiales, que si héroes,

que si no sé qué tantos nombres nos

ponen, ¿no? Que nos traten como personas

con una discapacidad.

Bueno, esta creo que medio me la

conaste, pero igual te lo hago para que

que quede como un poco más concreta de

cómo evaluar el impacto psicológico de

los programas.

Fíjate que sí es muy complicado este

porque primero aquí está lleno, o sea,

sí está sí la tenemos,

pero generalmente es como es un área

llena, muy llena. Entonces, la otra es

que como generalmente son adultos,

cuando te enfrentas con un pasante, el

adulto siempre dice, "Ah, está bien

chiquito, que me voy a enseñar o cómo me

va a ayudar y lo que pasa

pero es un poquito más la primera, el

hecho de que tengo que mandarlos fuera

de y de que todavía no me dan como la de

decir así como me lo pasan a médico, que

el médico diga, fuercitas, tienes que

pasar la psicología si no no vienes."

Ajá. No hay como ese vínculo todavía.

Okay.

Eh, eh, ¿cuáles consideras tú que son

como las principales fortalezas de este

instituto más específicamente esta?

Ay, ahorita lo tiene.

O sea, está muy como

Es que me fui tr meses, entonces me

quedé sin oficina, sin material, sin

nada. Bueno, pero la fortaleza más

grande que puede tener es que a nivel

nacional, hablando de viejas,

Ajá. es la única el único DI, digamos,

que tiene primero un área de servicios

médicos como esta

y segundo un centro como este donde

trabajas tecnología, eh orientación y

movilidad que es el manejo de bastón,

braile y eh computación que es un y

niños.

Esa es yo creo que la fortaleza más

grande, aunque ahorita

pero creo que sí sería la fortaleza más

grande que pudiéramos.

Okay. Bueno, y por último, pues es una

pregunta que

creo que es una importancia y más

provinda de ti. ¿Qué consideras que las

personas deberían de conocer sobre

estación? Buen, muy importante,

muy importante es que este lo que te

comentaba ahorita que somos personas y

que pueden hacer casi casi todo.

¿A qué me refiero con casi todo? Eh, no

sé si les ha tocado trabajar con otras

discapacidades, pero desde mi punto de

vista que también trabajo con otras

áreas de diferentes discapacidades.

Siento que es una de las más fáciles.

¿Por qué? Porque caminas, hablas,

escribes, porque no nada más es que se

ruega, o sea, si sean mi computador es,

o sea, la comunicación es completamente

bueno. Entonces, eh yo creo que saber

esa parte y saber encontrar esos

potenciales de que si no tienes una

enfermedad crónicodegenerativa,

pues nada más no ves.

Suena fácil y suena así como que como me

dicen los de aquí o si como tú ya te

desillaste, pero no es no es el hecho de

que yo ya me enseñado, es el hecho de

que silla ya de ruedas si hay un escalón

difícilmente lo va a subir,

si no está rehabilitado difícilmente va

a salir. Y ahorita si se no si se dan

cuenta, por ejemplo, en las casas que

están haciendo ahorita, una silla de

rodas no cabe. Y yo sí que

o sea una silla en las casas de ahora no

cabe

o son de dos pisos o muchas cosas así.

Entonces necesitas muchos espacios.

Vamos a otro lado, a un sordo. Si un

sordo no está oralizado, no sabe leer,

no sabe lengua de seños y yo tampoco.

Bueno, en ese caso ustedes tampoco, pero

no está oralizador no sabe leer labios y

no sabe escribir, que generalmente pasa

mucho en sordas. Si necesita algo de una

tienda y no lo ve, ¿cómo te lo va a

pedir?

Ajá.

Te puede ser así si ve el jabón y se

hace y si no y si no está.

Estamos hablando de que puede llegar a

no saber leer o puede llegar a no saber

escribir.

Ajá.

Pero tampoco puede leerte la y tampoco

sabe lengua de señas. O sabe de la

lengua de señas y tú no.

Sí, pues no le va a entender la persona.

Exactamente. Entonces

este pues es una una forma como yo la

veo. No sé. Te puedes encontrar alguien

nuevo, adquirido que te diga que no es

cierto, que se acabó el mundo. Sí, sí,

puede decir que se acabó, pero no.

Mm.

¿Tienen alguna pregunta, muchachos?

Bueno, eh

pues más que nada saber como qué es lo

que trabaja con pues con los pacientes,

qué técnicas.

Ajá. H la primera es un poquito la

socialización,

que me empiecen a platicar qué por qué

tienen.

Este, esa es como la primera parte y las

técnicas que yo trabajo dependiendo del

área. Por ejemplo, si son chiquitos,

juego mucho con ellos, trabajo mucho el

juego, juego común, normal, totalmente

este totalmente niño, porque no porque

no vea, deja de ser niño,

entonces totalmente niño. Y la

valoración es la que me da las técnicas,

es decir, si es una persona adulta

diabética, hay que valorar su este parte

manual. Muchas de las veces hemos tenido

que rechazar a personas porque su su

este

parte manual, su tacto, todo eso ya no

está

por las neuropatías que te genera la

diabetes. Entonces, con cada paciente es

distinta la técnica. En braile es tal

cual, dependiendo si es un adulto se le

da braile por series, si es un niño se

le da braile como a los niños que si las

vocales, que las sílabas, depende. Por

eso no pudieron hacerme un un programa

porque no me entendieron.

Si es la computadora, igual aprenderse

el teclado primero como lo que fue la la

taquimecanografía.

Y si es un celular, este, con los

deslizamientos y me apoyo con la ayuda

de los lectores de pantalla.

La orientación y la movilidad es la que

más odian,

pero ahorita eh pero en la primera parte

trabajamos la orientación izquierda,

derecha, frente, atrás, arriba, abajo y

a partir de ahí vas trabajar.

M Bueno, yo tengo como una duda porque

comentaste que pues que no te entendía,

¿no? Sobre esta parte.

Hm. ¿Tú cómo considerarías que h

pudiéramos hacer algo en el futuro para

ayudar a que esta área como que crezca?

O sea, más específicamente

como que o por ejemplo tu idea de cómo

sería un programa adecuado para

aplicarlo.

Soñé mucho, soñé mucho. Ajá. A pesar de

que tengo aquí 16 años, yo creo que la

primera sería sacarla de aquí, sacarla

del sistema DI, porque el sistema DIF no

permite crecer, pero lo ideal sería

tener un espacio donde se tuviera como

una eh casita, todos los elementos hacia

una casa y poderles ayudar con

actividades de la vida de otra área

donde pudieras trabajar este

toda la parte que se trabaja

escolarizada como tal, tecnología,

computación y eh un vehículo más grande

todavía para llegar al área estudiantil

o al área laboral, o sea, mucho,

pero en 16 años no se ha ocurrido. Es

más, va para atrás. Si ustedes hubieran

venido hace

6 meses más o menos, pues mi área tenía

material, tenía más espacio, este, tenía

muchas cosas. Ahorita no las tiene. ¿Por

qué? que les digo que me fui porque me

harte de dif y luego me regresaron aquí

a intentando iniciar de nueva de nueva

forma.

Entonces, tú consideras que la esencial

era como de tener un lugar

especializado, ¿no? Porque pues me

imagino que aquí debe ser una forma más

en general por encimita.

Sí. O sea, aquí por ejemplo la antes de

que me fuera vino una señora, tenía,

bueno, tiene 36 años, diabética.

Sí, era total ya con el diagnóstico

claro.

Primer punto, no le pude esar la

psicología porque no hay espacio.

Segundo punto, no le pude ayudar porque

ya lo que quería era volver a manejar su

casa.

Entonces, yo tenía dos mesas y muchas

sillas. Sí tenía material, obviamente

sí, pero mi material les hablo de

rompecabezas, fibras geométricas, este,

plastilinas, toda esa parte que te da lo

manual.

Ajá. Entonces, mi frustración fue tan

grande porque en realidad es de

comunidad aparte, o sea, ni siquiera

necesitaba como el bastón ni nada de eso

porque era tal cual una má de casa.

Aunque tengo aquí terapia ocupacional y

está la casillita y todo lo que quieras,

difícilmente pasa a terapia

ocupacional, otras áreas de aquí.

Entonces se ha tratado un poquito más

como de voz a voz decirle cómo trabajar.

Ajá. y darle en este caso braile, que

ella no necesitaba braile porque por al

principio de cuentas nos encontramos con

una neuropatía que no le permitía.

Ajá.

De hecho, se cortaba la cocina ni cuánd

se daba

de que ya no sentía

la la, o sea, ya no había sensibilidad

en las manos.

Entonces yo creo que lo ideal sería

generar en Aguas Cardientes un centro

especializado en baja visual y segera

que tuviera pues todas estas

necesidades. Está muy difícil.

Yo creo que ese sería como la parte

ideal o por lo menos aquí que pudieran

entrar a las áreas correspondientes,

¿no? Así como me los pueden recibir en

terapia física o en medicina general,

pues que pudieran entrar a terapia

ocupacional o pudieran entrar a

psicología, no hubiera tanto este tanto

freno, pero también entiendes que pues

ya DIF tiene incluso prevención del

suicidio.

Ajá.

Entonces eso quiere decir que la parte

psicológica van a tener mucho trabajo,

mucha chicos. que si hay mucha gente que

necesita psicología, no nada más los que

tienen un problema visual.

Entonces, pues trabajamos con lo que con

lo que vamos teniendo, con lo que va

saliendo, apoyarles lo más que se lo más

que sea. Okay.

Bueno, creo que esto será todo por

nuestra parte.

¿De dónde vienen ustedes?

De la Universidad Británica.

Ah, okay.

Ajá.

Entonces, pues te agradecemos mucho el

tiempo,

¿no? Al contrario.

y les importa la

un paciente horares me dijo, pues como

estaría aquí

si en algo les puedo servir aquí estoy

de 8 a tr de lunes a viernes

que necesiten, Yes.