13 de julio de 2025

Buenos días. Eh, mi nombre es Gilar

Claros Martínez, vengo representando a

la Universidad de Panamá y somos el

grupo 103 salud pertino. El día de hoy

vamos a hacer una actividad que se basa

en el conteo de números naturales del

uno al CO, que es que los niños

identifiquen la cantidad que tenemos

aquí y ellos con un objeto lo coloquen

en el número que ellos creen que

corresponde. Buenos días, mi nombre es

Marina. Buenos días, mi nombre es Chrán.

[Música]

[Música]

A ver, eh, todos tienen una tarjetita,

¿verdad? Sí.

Bueno, eh dependiendo la transición que

tengan, ustedes van a contar, ya sea el

número de bolitas, los dedos que tienen

o los dependiendo del número que tienen,

van a elegir

una paletita la cantidad y lo van a

colocar donde corresponde junto con la

tarjetita. Por ejemplo, yo tengo cuatro

dedos ahí,

uno.

Uno.

Entonces, ¿cuántas voy a agarrar?

Uno.

La voy a colocar aquí donde está el

número uno. Junto a laita,

¿verdad? ¿Entendieron?

Entonces orden el mismo orden que está y

corre uno con su numerito, cuenta y

colocan los corazón, ¿verdad?

[Música]

[Música]

[Música]

Tienes que pasar adelante y colocarla en

el número que tú creas que cuas tapas

más adelante.

¿Cuántas papas tienes?

Eso puedes pasar adelante.

[Música]

¿Cuál es el número dos? Okay, ese es el

número dos.

Gracias. ¿Cuántas tapas tienes?

puedes pasar adelante.

[Música]

Eh, a través de la implementación

de la actividad de conteo números

naturales con materiales concretos, eh

se pudo tener un impacto positivo en el

desarrollo lógico matemático en los

niños de kinder, eh ya que pudieron

asociar eh cantidades específicas

y comenzaron a crear nociones eh tales

como la correspondencia uno a uno,

el conto de números y el uso de la

herramienta de los números para resolver

pequeñas cantidades.

Eh,

esta actividad es fundamental para el

racionamiento lógico matemático

para los niños. Eh, bueno, eh, los

beneficios para los estudiantes fueron

que ellos adquirieron conocimiento

matemátic conocimiento de matemática

desde una edad temprana. Eh, también

supieron contar del 1 al 10 y gracias a

ellos podrán eh llegar a la primaria ya

sabiendo eh pueden sumar eh restar y

agrupar. Y para nosotros como docentes

en un futuro nos ayuda a crear

actividades lúdicas. También podemos

observar

eh podemos observar cuáles fueron los

que mayormente eh ya tenían un

conocimiento previo y cuáles fueron los

que también tienen mayor necesidad

individual.

En conclusión, este proyecto no solo

fortaleció las habilidades matemáticas

de los estudiantes, sino que también

reafirmó la importancia de enseñar con

sentido y propósito, un juego en el en

el cual la educación inicial es

importante. El conteo tampoco es

solamente el conteo, sino que también eh

es expresa que las matemáticas son algo

importantes en la vida.

เฮ

[Música]

[Música]