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Introducción al Curso Tutor Virtual

7m 58s936 単語169 segmentsSpanish

全トランスクリプト

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[Música]

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bienvenidos al curso de formación del

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tutor virtual de la uam o uno de los

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aspectos más relevantes en un programa

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de formación y modalidad virtual es el

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papel que juega el docente o tutor

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virtual como acompañante y mediador del

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proceso de enseñanza y aprendizaje

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este papel requiere del desempeño de

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nuevos roles docentes que en términos

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generales se diferencian de los que se

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realizan en las prácticas educativas

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presenciales por esta razón se propone

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este curso de formación de tutores con

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el fin de contribuir al desarrollo de

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las competencias pedagógicas

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tecnológicas y comunicativas que los

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docentes pondrán en juego en un proceso

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de formación virtual este curso está

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compuesto por tres módulos el módulo 1

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el entorno virtual es un primer

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acercamiento a la dimensión tecnológica

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de la educación virtual

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desde el rol del estudiante y pretende

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familiarizarnos con los diferentes

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entornos del programa el entorno virtual

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generado por la plataforma moodle y la

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plataforma de conferencias web también

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pretende brindarle las herramientas

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básicas para comunicarse de forma

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apropiada a través de la red y

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participar de manera efectiva en los

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espacios de interacción virtual si

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consideran que sus conocimientos son

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suficientes en cualquiera de los temas

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de este módulo pueden abordarlos de una

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manera rápida sin embargo deben

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desarrollar las actividades de

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aprendizaje propuestas en el aula el

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segundo módulo la tutoría en la

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educación virtual tiene como propósito

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que el docente comprenda el rol que

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deberá cumplir como mediador pedagógico

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en el proceso de formación y desarrolle

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las competencias comunicativas

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tecnológicas y pedagógicas necesarias

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para cumplir sus funciones desde las

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dimensiones académica pedagógica

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organizacional

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técnica social y orientadora desde la

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dimensión tecnológica nos interesa

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particularmente que el docente aprenda a

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manejar las principales herramientas de

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la plataforma de wang virtual para

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comunicarse asesorar acompañar

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retroalimentar y hacer seguimiento a los

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estudiantes del programa de formación en

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el tercer módulo corresponde a un

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acercamiento del participante al

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programa académico en el que participará

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como tutor y tiene como propósito que el

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docente se apropien de la propuesta

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general del programa conocer su

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estructura curricular así como la

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propuesta pedagógica y didáctica que

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orienta el diseño de cada uno de los

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cursos del programa como ya lo había

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mencionado las competencias de un tutor

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virtual pueden ser determinadas en el

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marco de funciones que éste tiene de la

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siguiente manera académica pedagógica

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técnica organizativa orientadora y

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social en nuestro caso y dado el nivel

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introductorio de este curso se propone

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las siguientes competencias a

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desarrollar en los niveles de

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comprensión de la información y

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aplicación básica que podrán ser

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mejoradas en la práctica de cada docente

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desde la académica pedagógica comprende

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la importancia del seguimiento las

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respuestas oportunas y la valoración de

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los progresos y aportes académicos de

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los estudiantes desde la técnica sabe

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cómo utilizar las herramientas

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tecnológicas de los diferentes entornos

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de aprendizaje compara las acciones que

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se requieren para la gestión de los

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grupos de aprendizaje en la modalidad

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presencial con la modalidad virtual

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desde la organizativa identifica los

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aspectos que le permiten organizar el

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trabajo en grupo y facilitar la

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coordinación entre los estudiantes en

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las actividades virtuales

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identifica los contactos con el equipo

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de trabajo académico y administrativo

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del programa y reconoce la manera de

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ofrecer información significativa sobre

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los cursos asignados orientadora muestra

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cómo ofrecer guía y orientación a los

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estudiantes explica cómo hacer

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recomendaciones públicas y privadas

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sobre el trabajo académico y la calidad

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del mismo establece criterios para

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asegurarse de que los alumnos trabajen a

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un ritmo adecuado identifica los canales

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por los cuales se le informa a los

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estudiantes sobre su progreso académico

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desde lo social explica la importancia e

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incita a los estudiantes para que

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amplíen y desarrollen los argumentos

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presentados por sus compañeros en las

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discusiones

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enumera las normas para integrar y

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conducir las intervenciones de los

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estudiantes dinamiza la acción formativa

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y el trabajo en red

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para lograr todo lo anterior se propone

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que este curso se desarrolle bajo la

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modalidad virtual esto significa que no

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se tendrán encuentros presenciales entre

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los participantes y los tutores el

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acceso a los contenidos el

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acompañamiento del tutor la interacción

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con los compañeros del curso el envío y

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retroalimentación de las actividades de

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aprendizaje y la comunicación entre los

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diferentes actores involucrados en este

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curso se harán a través de las

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herramientas y recursos que nos ofrecen

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las aulas de la plataforma virtual

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igualmente se tendrá la oportunidad de

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experimentar cómo se participa en una

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conferencia web se espera que cada

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participante revise los materiales

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propuestos como vídeos textos

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presentaciones sobre los ejes temáticos

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del curso y realice cada una de las

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actividades propuestas en el aula

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digital

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además cada uno de los participantes

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contará con un aula digital de prueba

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estructurada como un espacio de

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simulación en donde tendrá la

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oportunidad de practicar la creación y

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configuración de las actividades más

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básicas así como también podrá revisar

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calificar y retroalimentar diferentes

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tipos de actividades enviadas por

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estudiantes ficticios a lo largo del

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curso les recomendamos que hagan uso de

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las herramientas de comunicación

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dispuestas en el aula para hacer

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consultas o compartir información tales

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como el foro preguntas al tutor y el

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diálogo con el tutor la evaluación del

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curso estará centrada en las actividades

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realizadas por los participantes

7:25

estas actividades se calificarán en una

7:28

escala de 0 a 5

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en el cronograma del curso encontrarán

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anunciadas las actividades que se deben

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realizar cada semana así como el plazo

7:39

máximo para el envío de dichas

7:41

actividades sueño y después de esta

7:45

introducción los invito a que demos

7:47

inicio a este curso

7:55

[Música]

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