Педагогическое мастерство

уважаемые коллеги здравствуйте сегодня я

буду говорить о педагогическом

мастерстве

стремительно меняется мир мы вошли в

постиндустриальную эпоху где резко

возросли требования и к человеку и к

обществу перед образованием на передний

план выдвинулась задачи системного

обновления целей методов средств и

технологий в соответствии с вызовами

нового цифрового века в центр

преобразований оставлен человек качество

его общая культурной и профессиональной

подготовки

человек рожден для счастья

как птица для полета сказал антон палыч

чехов

но чтобы быть счастливым человек должен

стать мастером свое дело настоящим

профессионалом социально активной и

позитивной и личностью способной нести

радость другим людям особенно важно это

для учителя

констатин мичуринский писал что учитель

живет до тех пор пока он учится как

только он перестает учиться в нем

убирает учить у каждого человека формула

счастью своя

она имеет бесконечное число грани многим

известно

старая причину средние века где-то в

европе люди строили собор в те времена

на его сооружение

уходили целое столетие скажем конский

собор строили

течение нескольких веков

и вот путник обращается с одним и тем же

вопросом к трем строителям которые

грузят камни и поднимают ее в гору что

ты делаешь спрашивает он первый из них

страдальческим голосом сказала я из

последних сил

тасс гружу и тащу эти ненавистные камни

и проклинаю свою жизнь 2 произнес я

зарабатываю на хлеб

себе и своей семье а третий ответил так

я строю храм который будет стоять

когда на свете не будет ни меня ни моих

детей и внуков

он будет стоять вечно и так люди

занимались одним и тем же делом а видели

вне в нем разное

и только 3 строитель осознал сверхзадачу

своей деятельности и и высокий смысл и

непреходящую непреходящее значение

мастер падалью это человек особо

искусной своем деле учитель мастер

двойни

потому что предметом его творения

является душа и жизнь другого человека

те из нас кому повезло помнит учителей

которая с величайшим мастерством и

терпением вели нас по лестнице знаний и

культуры вершине дух к вершинам

духовности достоинства и чести

интеллекта и нравственности очевидно что

качество и результаты образования

формирующих

формирование человека 21 веке

предполагает необходимость обращения в

педагогического мастерства у каждого из

нас есть пример хоть одного наставника

образец на который он хочет быть похожим

у одного это отец у другого старший брат

или сестра

у третьего любимый писатель актер поэт

учитель это те люди у кого мы берем

уроки жизни и профессионализм и с ей

помощью строим свою только нам

подаренную жизнь давайте вспомните

были ли у вас случаи или же вы помните

такие примеры из кинофильмов книг когда

входит мастер произносит несколько фраз

и вы и все окружающие ощущает все его

обаяние чувствуете необыкновенное при

натяжении

интерес к личности этого человека

восхищаетесь его талантом мастерством

искусством так что же есть мастерство в

чем она

мастерство и это комплекс свойств

личности обеспечивающий высокий уровень

профессиональной деятельности среди

слагаемых педагогического мастерства

огромное значение имеют знания умения и

техника

нужно не только много знать но очень

важно подбирать

компоновать структурировать свои знания

приводить их в систему уметь

педагогически правильно и целесообразно

использовать их сегодня очевидно что

качество всех преобразований и в плане

обсе цивилизационного

и нашего российского развития будет

определяться квалификациям и мастерством

людей но также совершенно ясно это

что самое совершенное программы

стандарты

технологии сами по себе

окажутся не в состоянии изменить

качество человека и качество специалиста

они не смогут улучшить содержание и

результаты образования обогатить

духовный мир личности без педагога и

особенно без педагога

мастера каковы главные составляющие

педагогического мастерства

это естественно любовь к профессии к

труду педагога

это любовь к детям и вообще к человеку

гуманистическая направленность с

личностью высокая и профессиональная и

общая культура общая культурная

грамотность

эрудиция и компетентность умение и

способность анализировать проектировать

быть креативной и творческой личностью

сущность педагогического мастерства

состоит том что педагогам осмысливаются

педагогически идеалы вырабатывается

профессиональная позиция

развивается основы педагогического

взаимодействия блестящим примером

сегодня высочайшего педагогического

мастерства

несомненно был антон семенович макаренко

он смог из трудных детей с искалеченной

судьбой бывший бывший беспризорников

создать уникальный жизни творческий

коллектив его поразительные успехи это

конечно же результат не только

педагогического мастерства

но и огромного таланта однако цана тон

семенович макаренко всегда подчеркивал

что

полагаться только на талант нельзя

мастерству

можно и нужно учиться

педагогическое мастерство проявляется в

деятельности на основе развития

специальных умений и позиций когда

гурков

педагогическая деятельность способствует

осуществлению

социальной преемственности поколений

включению молодежи в существующую

систему социальных связей по овладению

общественным опытом это общая социальная

миссия педагога

но конкретной задачи педагог выдвигает

сам

сообразуясь с педагогическими условиями

ситуациями в которых вода находится и

здесь очень важно чтобы педагог мастер

выстраивал всю логику своей деятельности

с опорой на потребности студентов детей

учащихся

деятельность педагога глубоко

индивидуально во многом неповторимо и

только у педагога мастера она становится

и целью педагога и целью ученикам

педагог мастер творческий поднимает и

проектирует цель и задачи и конкретные

действия

учитывает интересы обучающихся творчески

и индивидуально решает задачи воспитания

перевоспитание и самовоспитание личности

но все же на пути становления

педагогам а мастера встают извечные

вопросы как побудить как привлечь

заинтересовать привить любовь к учению к

познанию к взращиванию себе

человеческого и профессионально войдя

как за счет своих индивидуальных

особенностей

внутренних резервов формировать свой

педагогический индивидуальный почерк и

мастерство в конечном счете как помочь

другому человеку стать счастливым

коротко расскажем раскроем и

прокомментируем процессы становления

педагога мастера

первое это направленность это интересы

ценностей ориентации и идеалы педагога

то с чем он идет в класс в аудиторию

понятно однако что педагоги по разному

из разных позиций видят свою миссию а

один стремится все успеть выполнить

учебную программу другой старается